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贫困生就业能力提升路径的研究 　　 摘 要：通过对贫困生情商、逆商的培养，增强他们就业过程中的抗挫能力，有效提升就业核心竞争力。通心理干预帮助贫困生保持和提升自我效能，增强就业信心，使贫困生尽快步入职场，实现其人生理想和价值。 　　 关键词：情商;逆商;自我效能;就业能力 　　 地方本科院校由于地域因素影响，加之其学生就业面相对较窄，大学生就业形势日趋严峻，由此对大学生尤其是贫困生就业产生了很大的冲击，而地方院校的贫困大学生多来自经济欠发达地区，由于经济条件相对较差、社会资源相对欠缺，使得他们承受着巨大的压力。因此，探索提高贫困生就业能力的途径对学校发展和学生成长成才有着一定的指导意义。 　　 对学校而言，增强贫困生就业能力，有利于学校的和谐稳定;对于学生而言，有助于他们正确分析自身的特点，自如应付就业过程中的挫折和困扰，能够促进他们在激烈的市场竞争中立足，实现自身价值。本文希望通过探索提高贫困生的就业情商、逆商，提高自我效能感的途径来提升学生的就业信心，增强学生就业竞争力，促进贫困生成长成才。 　　 一、培养贫困生情商，增强就业竞争力 　　 （一）培养情商的重要性 　　 所谓情商，即情绪智力商数（EQ），是一种自我情绪控制能力的指数，是一种认识、了解控制情绪的能力。这个概念是在对智商（IQ）决定成就观念的质疑过程中逐渐形成的。大学生的情商不仅是促进大学生适应未来社会不可或缺的一项重要素质内容，更是促进他们成长成才成功的关键因素。情商的提出者戈特曼认为情商高的孩子长大后比较能适应环境，比较让人喜欢，比较有自信，比较可靠。而情商低的长大后各方面就差一点。戈特曼认为，情商的完善、健全对一个人的成就有决定作用。另一方面，用人单位越来越倾向于选用高情商的员工。由此可见，为使贫困生顺利就业、提高就业质量，必须着重培养和开发学生的情商。 　　 （二）贫困生情商现状 　　 贫困生由于家庭经济的制约，一直以考上大学作为脱离贫困环境的唯一出路。因此他们往往以优异的成绩作为奋力追求的目标，以至于进入大学以后出现许多不适应。如对自我认知偏低，不善于正确表达情感，不知如何正确与人沟通交流。由于严峻的就业压力，使他们不确定毕业以后能否找到一份满意的工作而忧虑、彷徨，以致情绪消极，逃避现实。这些都是情商不高的具体表现。 　　 （三）提高贫困生情商的有效途径 　　 1.加强人文素质教育，提升贫困生情商 　　 所谓人文素质（又称人文底蕴），是相对于科学素质而言的。从知识层面看，是指人所掌握的有关人文科学（主要指文、史、涵）的知识函量;从人格深层看，是指主体经过心理活动，将人文科学知识内化为自己的心理品质和意识、观念，同时又表现为其外在的言谈举止及品质。人文素质的培养在大学生情商素质的培养过程中起着举足轻重的作用。具备良好人文素质的大学生知道“如何做人”、“如何做事”。他的人文背景越宽，情商越高，视野也越开阔，创造力就越强。由此，加强贫困大学生人文素质教育对提升贫困生情商、促进大学生充分就业有着积极的影响。 　　 2.通过实践活动提升贫困生情商 　　 情商实际上是一个人有效调节自我和适应外部环境的多种能力。通过实践活动能将这种非智力因素内化为自己的实际能力。因此我们可以通过实践活动使贫困生主动了解社会，融入社会，提高社会交往能力，提高组织协调沟通能力等情商素质。 　　 3.合理释放不良情绪，提升贫困生情商 　　 贫困生表现受到众多因素影响，使得他们有很多负面情绪。我们要善于引导贫困生运用各种情绪管理技巧正确地排解负性情绪，灵活的把握和调适不良身心反应，舒解矛盾;适时教会他们释放不良情绪，重新开始，不使今天的消极情绪成为明天前进的阻力，让他们学会轻松自在的生活，体味生活的美好。 　　 二、培养贫困生逆商，提升抗挫能力 　　 （一）培养逆商的重要性 　　 所谓逆商，即逆境商数（AQ），是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折摆脱困境和超越困难的能力。它与智商（IQ）、情商（EQ）一样，是一个人人皆有，却未必每个人都能充分的认识和发掘的重要人生商数。逆商低的人往往会陷入失落的泥潭不能自拔、半途而废、一蹶不振;而逆商高的人总能以积极乐观的态度面对逆境并积极应付，最终获得成功，从而使自己从认知、意志、心理上都有所提升。提升逆商有助于提高贫困生在遇到逆境时的心理调适技能和应付能力，使其在逆境面前客观的认识自己，增强意志力和摆脱困境的能力。大量资料显示，逆商与就业比例是一种相互促进的正比关系，逆商水平越高，其就业率越高。由此可见，加强逆商培养不容忽视。 　　 （二）贫困生逆商现状 　　 贫困生作为大学校园的特殊群体，其心理特点具有独特性和脆弱性。由于家庭条件的制约，相对于来自优越家庭的学生有的会缺乏信心，过低地评价自己，遇到挫折时