常见的教科版九年级物理5.2测量电阻(第一课时).ppt

第2节 测量电阻 教科版九年级物理第五章 欧姆定律应用之一 驷马中学 张奇 知识回顾： 1、电路的三个基本物理量： 物理量： ，测量工具： 物理量： ，测量工具： 物理量： ，测量工具： 电流 I 电压 U 电阻 R 2、欧姆定律 变形式： 、 。 I=U/R U=IR R=U/I 导体中的电流，跟导体两端的电压成正比， 跟导体的电阻成反比。 表达式： 内容： 用电压表测出一段导体两端的电压是7.2V,用电流表测出通过这段导体的电流为0.4A，求这段导体的电阻. 谁知道？ 实验原理： 测电压、电流----算电阻 伏安法---测电阻 一、伏安法测电阻 1、实验目的 2、实验原理 3、实验器材 R= U I 用电压表、电流表测电阻 电源、电压表、电流表、 滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。 V A R’ 4、设计电路图 ① 变阻器滑片放阻值最大 ② 目光检查有无短路 ③ 试触检查是否工作正常 ① 开关和变阻器靠近右手 ② 电流和电压表尽量靠近 ③ 摆放合理，不出交叉线 ① 断开开关，电源正到负 ② 先连接串联，再连并联 ③ 注意电表的正负接线柱 实验过程 电路连接： ＋ － S P Rx 摆 连 检 实验过程 电路连接： 摆 连 调 检 ＋ － S P Rx 故障2：电流表和电压表的指针偏转角度很小。 判断：①电压表和电流表的量程可能都选择过大； ②电源电压可能过低。 故障1：电流表与电压表的指针反向偏转。 判断：电流表和电压表的“+”、“-”接线柱接反 实验过程 电路连接： 摆 连 调 检 ＋ － S P Rx 故障3：电流表指针超过最大值。 判断：①量程可能选择过小； ②电路中可能出现短路。 故障4：滑动变阻器滑动时，电表示数及灯泡亮度无变化。 判断：滑动变阻器没有 “一上一下”连接。 实验过程 电路连接： 摆 连 调 检 ＋ － S P Rx 故障5：闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表无示数。 判断：①滑动变阻器阻值太大。 ②接触不良或灯丝等断开 ③电源等原件可能损坏； 故障6：闭合开关，灯泡不亮，电流表几乎无示数， 电压表指针明显偏转（或示数等于电源电压）。 判断：灯泡的灯丝可能断了或灯座与灯泡接触不良 实验过程 电路连接： 摆 连 调 检 ＋ － S P Rx 故障7：在调节滑动变阻器的滑片时，他发现灯泡变亮了， 而电压表的示数却减小了。 判断：将电压表错接在了滑动变阻器两端。 故障8：开关闭合,灯不亮,电流表有示数,电压表无示数。 判断：灯泡短路 　　1）调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电路图连接实物。调节滑动变阻器到阻值最大端； 　　2）闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电流表的示数I、电压表的示数U，并记录在表格中； 　　3）根据公式 计算出R的值，并记录在表格中。 　　4）调节滑动变阻器的滑片P，改变通过待测电阻的电流及两端的电压，再测几组数据，并计算R 的值。 6、实验步骤 R= U I 实验次数 U/ V I/A R/Ω R 平均值/Ω 1 2 3 1）连接电路时，开关应 ，滑动变阻器的 滑片应 。 2）滑动变阻器的作用： A、 ； B、 。 3）本实验中多次测量的目的是： 。 断开 处于最大阻值位置 改变电路中的电压或电流大小 保护电路 多次测量求平均值从而减小误差 7、注意事项 4）.每次读取数值后，马上断开开关，原因是什么？ 防止电阻温度升高带来阻值的变化 实验过程 测量与计算： 摆 连 调 检 测 算 1 2 3 平均值 电压（V） 电流（A） 电阻（Ω） 2.0 2.5 3.0 0.34 0.4 0.46 5.9 6.3 6.5 × 　　例1 小英按图甲所示的电路图连接实验电路，测量电阻R 的阻值。闭合开关 S，调节滑动变阻器的滑片P 后，观察到电压表和电流表的示数分 别如图乙、丙所示，则电流表的示数为 A，电阻R的阻值为 Ω。 0.4 5 练习： １.