论学校管理创新的理念及策略-毕业论文（设计）.docVIP

PAGE PAGE 14 论学校管理创新的理念及策略 [摘要]学校管理要适应现代化教育改革的需要，要适应素质教育的需要，就要求学校管理工作者在管理中不断创新。 在当今经济全球化的时代，我国社会主义建设事业要加速现代化建设，增强国际竞争力，必须拥有大批的具有创新精神和能力的人才，这必须依靠教育培养。然而，我国教育在观念、体制、结构等许多方面相对滞后的现状，无法适应这种形势，这就需要进行教育创新。应该看到，任何教育活动都是在一定的管理条件和管理过程中进行的，教育的发展也只有依托学校管理的职能，发挥学校管理的作用方能实现。许多事实说明，现时的学校管理存在很多弊端（如封闭性、单主体、单向度、低效能等），影响了学校教育创新，甚至成为学校教育创新活动的“瓶颈”。要改变这种现状，进行学校管理创新，不断创新教育管理理念和管理方法等，才能为培养创新型人才、提高民族创新能力打下坚实的基础，从而推动我国素质教育的更快发展。创新这一词来自熊彼特的名著《经济发展理论》，现被广泛地用支其它科学领域，并被人们普遍接受。其理解有两个层次。狭义的创新是一个从新思想的产生到产品设计、试制、生产、营销和市场化的一系列行动；广义的创新就是力求将科学、技术、教育等与经济融汇起来，即：它表现为不同参与者（包括企业、政府、大学、科研机构等）之间交互作用的网络。创新行为可以表现在技术、体制或知识等不同的侧面，它的目的是为社会提供新的产品或者将新的生产工艺应用到生产过程中去，它需要其他方面的创新互相配合，如管理创新等。 一、创新与学校管理的关系 创新与学校管理是我国教育改革不可或缺的有机组成部分，它们相互联系、相互促进。学校管理要适应知识时代经济的需要，全面实施素质教育，就要抓住机遇，在管理中不断创新，在创新中发展管理。在创新管理中，就是要不断地提出新思路，发现新情况，解决新问题。 （一）创新是发展学校管理的推动力量 学校教育管理需要创新。要创新、要改革，就要能推动力量。通过创新方能实现管理目标。面对学校管理中的弊端，如封闭性、单主体、单向度、低效能等，在学校管理的改革中应不断地提出新思路、新观念，不断展开创造性活动，进行探索，为教育注入生机和活力，即在学校管理中不断创新。 “学校如不飞速改变，就会全面崩溃。”①可见，不断创新才是学校发展的源泉。学校要实现跨越式发展，就必须依靠强有力的学校管理。因此，学校管理只有不断创新，才能不断地打破传统的管理方法和手段，才能提出新思想、新思路和新方法，才能为学校管理带来活力，拓宽学校管理的思路，不断推动学校管理工作向前发展。 （二）学校管理是学校教育创新的前提和保障 学校管理不仅推动教育的发展，而且在教育实施中还充当着载体的角色。学校管理方式在动态变化中的每一次进步，都会为学校教育创新注入生机和活力，可以说是创新的前提。创新能否顺利实施，在很大程度上依赖于学校管理。充分发挥学校管理的职能，能保证创新活动的开展，能有效地促进新思想、新观念、新构想到应用的转变，才能保障新思想、新方法、新构想在学校管理活动中的实践。 二、学校管理创新的认识理念及表现 学校管理创新作为学校创新的重要内容,是管理创新理论在学校工作中的体现。正确认识和理解学校管理创新有关理念，并用它们来指导学校管理工作，才能通过学校管理创新的表现制定相关的策略，保证学校管理创新活动的有效开展。 （一）学校管理创新的认识理念 1、学校管理创新是教育改革和教育发展的客观要求。 首先，学校管理创新，是学校教育创新的呼唤。所谓“教育创新是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育，其核心是在认真做好‘普九’工作的基础上，在全面实施素质教育的过程中，为了迎接知识经济时代的挑战，着重研究和解决基础教育如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。”在当今经济全球化的时代，我国社会主义建设事业要加速现代化建设，增强国际竞争力，必须拥有大批具有创新精神和能力的人才。这就依靠教育培养。然而，我国现时的教育观念、体制、结构、模式、内容、方法相对滞后。要有效地改变这种现状，就需要进行教育创新。应该看到，学校教育活动总是在一定的管理条件下和管理过程中进行的，教育的目标要求也只有依托学校管理职能，发挥学校管理的作用才能实现。许多事实说明，现时中小学的管理存在很多弊端，影响了学校教育创新，甚至成为开展教育创新活动的“瓶颈”。要改变这种状况，只有学校管理进行创新。 其次，学校进行管理创新，也是对社会经济转型要求的回应。改革开放以来，在我国实行社会主义市场经济体制强调通过市场来配置和调节社会生产资源这种运行方式的影响下，人们的社会生活、思想观点、价值观念都发生了很大的变化。同样，对学校办学资源的筹措运用也有很大影响。改革开放后，经济运行方式迅速转型，促进行政管理职能转变，学校落后的管理