山和海的书信课件.docx

山和海的书信课件 　　篇一：《山和海的书信》课堂教学实录 　　《山和海的书信》课堂教学实录  　　武汉小学 徐峥嵘 （张燕整理）  　　板块一：初读，了解大致内容  　　师：同学们知道老师从哪里来吗？  　　生：（齐）武汉。  　　师：怎么知道的。哦，屏幕上写着的，非常会观察。那你们武汉有熟人吗？（有）平时怎么和他联系？  　　生：打电话。  　　生：乘车去看她。  　　生：网上聊天。  　　师：还可以怎样联系？  　　生：写信。  　　师：写过信吗？跟谁写过信？今天我们也来学习两封信。知道信是谁写给谁的吗？  　　生：山写给海，海写给山。  　　师：看老师板书课题。谁来读一读。（一生读）非常好，全班一起读。 师：在信里边，山和海都说了些什么呢？请同学们打开课本，翻到第102页，自己把课文读一读文，注意读准字音，读通句子，然后再思考：山和海都说了些什么？开始吧。（师巡视）  　　师：再把课文的生字自由地读一读。  　　师：（出示生词）请大家看着屏幕上的词语，谁来读一读？  　　生：身--影--- 文---雅---  　　师：这样读：身影 文雅，注意词儿要连着读。再读。  　　生（连贯地读完词语）  　　师：注意“不屈不挠”读“náo”；“晶莹”后鼻音。这些词语，还想请同学读一读，谁来？好，你来。  　　师：很好。注意这个字，（抹红“模样”的“模”），什么字？  　　生：多音字。  　　师：谁来组组词，来，你来。  　　生： mo，模特，mú，模样。  　　师：非常好。注意啦，在这些字里面，还有两个字，大家看，这两个字（拜，挠），在书写的时候要注意什么？先来看看“拜访”的“拜”字？这个字在书写的时候一定要注意左右两边的。你来说。  　　生：左边的不要写成三横。  　　师：好的，那右边的是几横？  　　生：四横。  　　师：对啦。四横，不要少写一横。来，拿出笔，在生字表的旁边写一个，照着这个字认认真真地写，注意身体立起来，保持正确的姿势。  　　师：（巡视）非常好！很好！坐好啦，再看这个“挠”字，在书写的时候，我们一定要注意什么？  　　生：右边的上边不要加一点。 　　师：非常好。拿出笔，把这个“挠”字写一遍。注意右上不要多写一点。好，再看，这里出现的两个词语（捎信，屹立）怎么读，你会读吗？ 　　生：捎信，屹立。  　　师：（范读）捎信、屹立，这样读，连起来读。读。  　　生连贯地读。  　　师：非常好！大家再来看，在这两封信里，山和海都说了些什么呢？在山给海的信里，山给海说了些什么？海的回信里，海又说了些什么？或者说表达了些什么？你来说  　　生：在山给海的信里，山说晴空万里时，你穿着蓝色的纱衣，这时的你，看起来真温柔。  　　表达了山对海的爱慕。  　　师：表达了山对海的爱慕，非常好。还说了些什么？你来。  　　生：还写了：大风吹来时，你好像挥舞着大旗，激起千层浪，这时的你，看起来真神气。说明山很敬佩海。  　　师：刚才他们说的这些，其实这封信里都是山写海在他心目中的什么呀？ 生：样子，形象。  　　师：形象，是这样吧。那除了写“形象”以外，还写了什么内容？好，你再来说说。  　　生：（读第一自然段）  　　师：这也是在说什么？  　　生：这也是在写海在山心目中的形象。  　　师：是吧，除了这以外，信里边还讲了什么内容呢？就写了海在山心目中的样子，再没写别的内容吗？接着往信的后边看。你来说。  　　生：虽然我没有机会拜访你，但我十分喜欢你，希望能和你做朋友。 师：这是在写什么呀？  　　生：写山非常想和海做朋友。  　　师：对罗。还表达了希望和你做朋友的情感。还写了什么？接着往后看。来，你来说  　　生：飞过我头顶的燕子，常常对我诉说你的宽广。流过我脚下的小河，也常对我细诉你神秘的传说。  　　师：这是在写什么呀？  　　生：写海很大。  　　师：这是在写他听说的事情。看看最后还写了什么？最后还有一句话。写要怎么样呀？你来说。  　　生：山要送一个礼物给海。  　　师：对罗，要送一个礼物给海。那我们看回信里边是不是也写了这些？是不是的。是不是也写了在海的心中山的样子，还写了—  　　生：想和山做朋友。  　　师：还写了海听说的----一些事情；还写了最后想给山----送礼物。真厉害。 板块二：细读，读出夸赞之情  　　写了这么多内容，那我们首先来看一看，看什么呢？在山和海的心目中，对方都是什么样子的？同学们，这样吧，我们把它分一下，这边（右边）的同学读读山给海的信，看看在他的心目中海是什么形象，找出相关的句子把它勾画下来； 　　这边（左边）的同学读读海给山的回信，用横线划出在海的心目中山的样子，行吗？好