大班上学期幼小衔接工作计划.docx

大班上学期幼小衔接工作计划 　　篇一：XX年度第一学期大班幼小衔接计划 　　XX年度第一学期大班幼小衔接计划  　　大二班  　　从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。通常会存在几个方面的断层问题：1、关系人的断层；2、学习方式的断层；3、行为规范的断层；4、社会结构的断层。  　　我园幼小衔接工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。  　　一、实施 “模拟小学状态”一日生活管理模式。  　　具体内容包括：  　　1．早晨入园要求在8：30前到园，不迟到。以培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯。  　　2．适当延长上课时间至35分钟左右，适当减少游戏时间。  　　4．适当改变学习环境，为了跟小学的课环境接轨，将幼儿的座位改成接近小学的较规范的上课座位形式。  　　5．建立良好的课堂常规，要求幼儿做到举手发言，当他人发言时须安静倾听。  　　6．建立小值日生制度，适当增加一些简单的劳动，如扫地、擦桌子等。  　　7．要求幼儿自背书包入园，养成自己整理学习用品的好习惯。  　　8．培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，大小便自理（自备手纸），养成良好的进餐、午睡等生活习惯。  　　9．学会正确的坐姿和握笔姿势。  　　二、做好家长工作，形成教育合力。  　　1．针对幼小衔接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的配合。  　　2．邀请小学教师，举办“为孩子入园做好准备”的专题家长讲座。  　　3．开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。  　　4．要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。  　　三、我们将从幼儿的生活能力、学习能力、交往能力、自我保护能力四个方面开展。具体内容： 生活能力：  　　（1）学会自己穿、脱衣服，摆放整齐，并会自己背好书包。  　　（2）认识书本、文具并能说出名称，学会整理书包，做到快速、整齐。  　　（3）知道上学不能迟到，不早退，有事要提前请假。  　　（4）爱护学习用具和公物。  　　（5）能从事简单的劳动，比如扫地、擦桌子、自己端饭、打水等。  　　学习能力：  　　（1）加强幼儿阅读、认字，书写汉字。学习拼音书写拼音和简单的运算能力。  　　（2）培养幼儿能独立思考的能力，养成举手回答问题的习惯。  　　( 3 )学会开动脑筋积极思考，不懂就问。  　　（4)养成正确的写字姿势，做到三个一（手距笔一寸，眼距书一尺，胸距桌子一拳）。  　　（5）在活动中适当地延长活动时间。  　　(6)做到上课指示后立即回座位。  　　交往能力：  　　(1)做游戏时能遵守游戏规则，与伙伴有合作意识，有不同意见可以正面提出，不打架，不自私。  　　(2)学会礼貌待人，要主动与别人打招呼，与老师或家长说话要声音响亮，目光正视对方。 　　（3）学会站队和排队行走，知道在队列中不乱走，放学后等待家长接再离开队伍。 　　安全能力：有自我的保护意识和基本的安全常识，知道不听信陌生人的话，了解一些应急电话号吗，能正确记忆自已家的地址和父母的联系方式。  　　四、帮助幼儿做好进入小学的心理准备和情感的准备。  　　（1）有明辨是非的能力，能分清好坏事，培养正义感。  　　（2）做到心中有他人，懂得尊重、谦让别人，尊重他人的劳动成果。  　　（3）做个乐于帮助别人的好孩子。  　　（4）有自信心，遇到困难不低头，做个坚强的孩子。  　　（5）同伴间会合作完成一件事。  　　（6）生活态度乐观、不哭闹。  　　（7）对自己的行为负责。  　　我们争取在半年的时间里做好幼小衔接工作，帮助我们的孩子以最快的速度适应小学的教育模式。 　　篇二：XX年幼小衔接工作计划 　　会宁县第三幼儿园衔接工作计划  　　幼儿进入大班第二个学期，面临的是马上结束幼儿园的学习生活升上小学，怎么样使幼儿顺利适应小学生活，搞好幼小衔接是大班本学期的重点。  　　小学和幼儿园的生活存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等。进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力，减缓两学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，促进幼儿和谐发展，这是研究幼小衔接的实质所在。为认真做好幼儿园与小学的衔接工作，为