绩效考核办法及标准.docVIP

PAGE 漠河县教育系统绩效工资发放办法 （征求意见稿） 2011年5月7日 为进一步深化我县中小学校（园）收入分配制度改革,调动教职工工作积极性，促进我县教育事业健康发展,按照国务院办公厅《转发人力资源社会保障部、财政部、教育部关于义务教育学校实施绩效工资指导意见的通知》（国办发[2008]133号）和《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（大教人[2010]5号），结合我县实际情况，特制定本发放办法。 一、绩效工资 (一)来源和总量 上级或县局拨付的绩效工资，工资总量由上级或县局随教职工基本工资和当地经济发展做相应调整。学校绩效工资总量由教育局按学校教职工数核定，实行总量包干制。 （二）实施范围和时间 全县中小学校、职业技术学校、幼儿园、教师进修学校、成教中心的在岗教职工，从2011年3月1日起实施绩效工资。 （三）绩效工资分配 绩效工资分为基础性和奖励性两部分。 1、基础性绩效工资 主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素，占绩效工资总量的70%，在不违反下列规定的情况下按月足额发放。 （1）私自办班补课的，停发当年绩效工资； （2）违反规定给学生定购资料的，停发当学期绩效工资； （3）出现重大安全责任事故的，停发当学期绩效工资； （4）旷工、病假月累计超过10个工作日、事假累计超过5个工作日的，取消当月绩效工资； （5）违反计划生育政策的，取消当年绩效工资。 2、奖励性绩效工资 主要体现工作量和实际贡献等因素，在考核的基础上，由学校确定分配方式和办法。 根据实际情况，在绩效工资中设立教学质量津贴、班主任津贴、岗位津贴、超课时津贴、教育教学成果奖励等项目，占绩效工资总量的30%。其中教学质量津贴不得低于50%，其他各项津贴如另有专项费用时，由学校自主调整各种津贴的分配比例。 （四）发放原则 1、充分发挥绩效工资分配的激励导向作用。 （1）学校要完善内部考核制度，实行分类考核。 （2）根据考核结果，在分配中坚持多劳多得，优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜。 2、在制定办法时要有明确的限发条件。 （1）学校在制定教职工奖励性绩效工资办法时要有明确的限发条件，涉及重大影响、严重违纪违规等情况的责任人员要限发其绩效工资。 （2）学校有下列情况发生的，书记、校长绩效工资相应限发： 师生员工发生违法犯罪现象并受到刑事处罚的，取消当月绩效工资。 教师私自办班补课查实的，按漠教党发﹝2011﹞1号文件执行。 教职工有违反国家计划生育一票否决政策的，取消该学期绩效工资。 发生重大责任事故的，取消该学期绩效工资。 （五）方案制定 1、学校制定绩效工资分配办法要充分发扬民主，广泛征求教职工的意见，经职工代表大会讨论通过。 2、分配办法由学校领导班子集体研究决定后，报教育局批准。 二、绩效考核 各校要制定绩效考核办法，根据考核结果确定绩效工资的发放。 （一）考核原则 1、尊重规律，以人为本。尊重教育教学和教师成长规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。 2、以德为先，注重质量。把师德放在首位，把爱学生作为第一要务，并贯穿于绩效考核全过程，注重教师履行岗位职责的实际表现和教学质量。 3、激励先进，促进发展。鼓励教师多劳多得，全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。 4、客观公正，简便易行。坚持实事求是、用事实说话，民主公开、科学合理、程序规范、注重实效、力戒繁琐。 （二）考核内容 考核的主要内容是教师履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，主要包括德、能、勤、绩、廉五个方面内容。 1、“德”，即师德，指教师履行《中小学教师职业道德规范》和学校规章制度，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生以及能否运用合法方式表达自身诉求、维护学校正常教育教学秩序等方面情况。 2、“能”，指教师实施素质教育的能力，包括教育教学、教育科研、自身专业发展及相关教学管理评价等方面的能力。 3、“勤”，主要考核教师工作态度、敬业精神和遵守劳动纪律方面情况。 4、“绩”，主要考核教师实施素质教育、教书育人、教学质量提高的业绩，包括工作量、班主任工作和教育教学质量提高的成果等。重点考核教师完成工作任务的数量、质量、效益。 5、“廉”，指不得利用职务之便谋取私利，包括私自办班补课、滥定学习资料、向家长索要等不良行为。 （三）考核分类 书记、校长考核由教育局按照地区教育局2009年下发的《关于加强中小学校长目标管理和考核评价意见》要求，结合实际工作进行考核。其他人员要按照管理人员、专任教师、教辅人员和后勤人