初二家长会讲话稿：走进孩子，了解孩子、帮助孩子！.docVIP

初二 HYPERLINK "/" \t "_blank" 家长会 HYPERLINK "/" \t "_blank" 讲话稿：走进 HYPERLINK "/" \t "_blank" 孩子，了解 HYPERLINK "/" \t "_blank" 孩子、帮助孩子！ 尊敬的各位 HYPERLINK "/" \t "_blank" 家长：大家下午好！ 欢迎大家参加孩子的 HYPERLINK "/" \t "_blank" 家长会，也是您应该来参加的一次会议。期中 HYPERLINK "/mnkc/" \t "_blank" 考试结束了，应该有两个总结：学习成绩总结，生活成长总结。 ??? 一、学习成绩总结：?高分不捧，低分不骂。 HYPERLINK "/mnkc/" \t "_blank" 考试本来就是对一段学习情况的检测，不要上纲上线，无限延伸他的意义，站在孩子一边，和孩子一起打败问题，而不是用问题打败孩子。做好总结反思，重点是以后怎么办？同时思考进入初二学习的特点：学习心理品质、学习力（学习动力、学习能力、学习毅力）的提高、深度思维力的提升、孩子的生活（生命）状态（积极、高兴还是消极、郁闷等。要了解孩子对学习的感受和态度，不要轻易责怪孩子不努力。勤奋没有错，但比勤奋更重要的是学习力。（读一封学生能够的反省、初三的例子） 学习成绩的提升或下降只是以上问题的外在表现而已。在总结这些问题的时候，家长做过反省吗？学生的学习动力从何而来：我们当年学习的动力很朴素，就是改变自己的生活状况。而现在的孩子呢？物质相对富足甚至极大富足，他们没有贫困、温饱的记忆！何况这个年龄阶段的孩子本身就是低物质欲的。如何激发动力，物质（房产）、感恩（为父母）而学，如果还是以功利为目标特别是物质功利来教育孩子已经不行了，这种激励实质上没有用。所以，用价值、目标、理想信念、社会责任来激励他们！说起来有点大，但确实如此。 还有，学生持久的满足感和成就感能起到作用，但如果不能正确对待失败，学习甚至心理都会出问题的（初三的几个例子）。每个家庭都渴望自己的孩子是成功者，嘴巴不说，心里是这样想的。各行各业，凡是能成功的都有一个共性的特质，这些人一定是输得起的人，输了再来，最后就赢了。而我们现在的教育，你只让他成功，不让他输，家长们见到孩子回家第一句话问的是，“ HYPERLINK "/" \t "_blank" 宝宝，你今天得几个五角星啊？”“一个。”“小明得了几个啊？”“两个。”“你明天要超过他，要得三个。” ???? 二、生活成长总结： 在校学习是一段的历程，但成长却是一生的课程。孩子进入初二半个学期了，问大家几个问题或者请大家思考。： （1）您与孩子有过一两次真正交心的沟通吗？听过孩子的心声吗？孩子怎么看待自己的学习的？（2）除了关心他的成绩和每天吃啥之外，您知道您的孩子最需要什么吗？（3）你发现孩子变化了吗？您是怎么看孩子的变化的？ 总之一句话，您了解您的孩子吗？如果不了解，您的教育就是有限的甚至是徒劳的？您的帮助不一定是孩子最需要的。现如今的家庭教育之难，难在什么地方？难在我们的教育有太多的悖论和问题需要面对。 孩子可以不成功，但不能不成长？关注成长比关注成绩更重要。 初二阶段是孩子成长的关键时期。孩子遇到的问题有所不同：1、初一阶段：新环境不适应、学习方法不当、学习目标不明确、人际交往敏感、与家长有代沟、学习自信心不足。 初二阶段：学习分化与情绪焦虑、自我形象设计与校规冲突、价值观的形成与文化多元性难以调和、亲子关系淡漠、心理的可塑性、敏感性与教育要求的理性之间的矛盾。 初三阶段：学习负担过重与学习适应不良、理想的期望与现实能力的差距造成的心里困惑和各种身心疾病如焦虑症、疑病症、神经衰弱、考试恐惧等。 面对初二，容易出现的问题，如何应对？ （一）帮助引导孩子处理好各种关系和交往。 孩子的成长就是处理各种关系，父母、同学、师生、朋友等包括自己跟自己的关系。一切问题的产生是不会处理关系导致的。 （1）家庭关系中九种关系：一个点的变化，随之都变化，才能和谐。为什么说我们要不断学习，迎接变化，这种关系决定。 （2）社会关系（包括学校关系）： “网上的一代”，网络时代孩子的交往关系变了。我们以前的人际交往，主要是亲缘、血缘、地缘形成的人际交往方式。随着网络出现，这种交往时已经在发生改变。微信、qq群成为新的朋友圈，朋友越来越多、交往范围越来越大，但是真情、亲情越来越缺失！所以孩子越来越在乎班集体，在乎与老师、同学情感归属。如果找不到，就会误入歧途。 ???????? （二）现在学生的特点及应对 1、现代孩子存在高孤独感和高竞争感。过去的孩子问题在“外部”，（环境改变、条件改变）2000年后，问题在“内心”，多是高竞争感和高孤独感带来的问题。现在的家长，普遍都接受了较好