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口风琴教学方案
口风琴教学课堂设计(一)
教学目标:1能熟练掌握“5——3”十三个音在口风琴键盘上的位置;
2能熟练掌握好全音符、二分音符、四分音符,并能运用;
???????? 3能在实践练习中学会演奏《闪烁的小星》和《生日聚会》这两首首曲目。
教学准备:口风琴(25台)、曲谱
教学流程:
一、给音符找家
给出一幅键盘图,让孩子们给“5——3”之间的各音符找到家,确定它们的音高位置。
二、认识全音符、二分音符与四分音符
?? (出示制作好的圆形卡片)
全音符: HYPERLINK "/xyzj/files/gqylzs/%E3%80%8E%E7%BA%A6%E6%8B%BF%E7%9A%84%E5%AE%B6%E3%80%8F%E5%9F%BA%E7%9D%A3%E5%BE%92%E7%BD%91%E4%B8%8A%E4%BA%A4%E6%B5%81%E8%AE%BA%E5%9D%9B-%5b%20%E8%AF%97%E6%AD%8C%E5%88%86%E4%BA%AB%E5%8C%BA%20%5d-%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E4%BA%94%E7%BA%BF%E8%B0%B1%EF%BC%88%E7%AC%AC%E4%B8%80%E8%AF%BE%EF%BC%89.files/pic103.gif" 4拍;二分音符: HYPERLINK "/xyzj/files/gqylzs/%E3%80%8E%E7%BA%A6%E6%8B%BF%E7%9A%84%E5%AE%B6%E3%80%8F%E5%9F%BA%E7%9D%A3%E5%BE%92%E7%BD%91%E4%B8%8A%E4%BA%A4%E6%B5%81%E8%AE%BA%E5%9D%9B-%5b%20%E8%AF%97%E6%AD%8C%E5%88%86%E4%BA%AB%E5%8C%BA%20%5d-%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E4%BA%94%E7%BA%BF%E8%B0%B1%EF%BC%88%E7%AC%AC%E4%B8%80%E8%AF%BE%EF%BC%89.files/pic104.gif" 2拍;四分音符: HYPERLINK "/xyzj/files/gqylzs/%E3%80%8E%E7%BA%A6%E6%8B%BF%E7%9A%84%E5%AE%B6%E3%80%8F%E5%9F%BA%E7%9D%A3%E5%BE%92%E7%BD%91%E4%B8%8A%E4%BA%A4%E6%B5%81%E8%AE%BA%E5%9D%9B-%5b%20%E8%AF%97%E6%AD%8C%E5%88%86%E4%BA%AB%E5%8C%BA%20%5d-%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E4%BA%94%E7%BA%BF%E8%B0%B1%EF%BC%88%E7%AC%AC%E4%B8%80%E8%AF%BE%EF%BC%89.files/pic105.gif" 1拍
通过圆形卡片对比,更形象的认识这三种音符。
三、综合练习
1、正确的手形教学
运用“小兔子”的比喻让学生掌握正确的手形:先两手掌心相对,一只小兔子钻了进来,我们的手变成一个圆形的笼子,大家可要注意笼子太瘪(手指太直)小兔子就不能呼吸了,可是笼子太开(抬手腕)小兔子就会跑掉。
2、手指操
在正确的手形基础上,从1指到5指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿势打好基础。
3、视唱新谱
将《闪烁的小星》和《生日聚会》的简谱出示在黑板上,先带唱,再由学生自主打拍视唱。注意每小节的换气以及音符时值。
(要求:只要在相邻的五个音内发展,因此演奏这些乐曲可采用顺指法来弹奏。)
1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│
5 5│4 4│3 3│2—│5 5│4 4│3 3│2—│
1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│┃
?
4、演奏练习
a老师示范演奏一遍,学生自由进行识谱与演奏练习约5分钟。
b,总结大家在练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等,并邀请几位同学进行演奏示范。
c再次进行练习
5、小组合奏结束本课
教学后记:
?? 学生们基本完成了本堂课的学习内容,师生之间交流默契,乐曲《闪烁的小星》的吹奏情况较为理想,新乐曲《生日聚会》还有待练习。
?
口风琴教学课堂设计(二)
教学目的:
一、 初步认识口风琴和使用须知,学习右手指法和正确的手型。
二、 认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏,学习正确呼吸和进行长短音练习。
三、 学习《玛丽有只小羊羔》,培养正确的弹奏手型。
教学过程:
一、师生问好
1、老师弹奏《划船》《玛丽有只小羊羔》同学们情景创设感受。
A:听到乐曲由那种乐器演奏?
?? 你们想象中还可以用那些乐器演奏?
?这些乐器是西洋
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