小学三年级语文上册第7单元22父亲树林和鸟名师公开课省级获奖课件2新人教版.ppt

重 zhònɡ 左右结构 凝、畅、瞬 我会认 上中下结构 黎 黎明 凝神静气 舒畅 一瞬间 nínɡ lí chànɡ shùn 词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （ ）：拟声词，连续不断的小声说话的声音。 （ ）：形容人迷茫，若有所思的样子。 （ ）：聚精会神。 （ ）：直立。 （ ）：开朗愉快；舒服痛快。 （ ）：转眼之间。 （ ）：吃惊而发愣。 喃喃 茫茫然 凝神 兀立 舒畅 瞬间 惊愕 父亲一生最喜欢什么？ 父亲一生会喜欢树林和歌唱的鸟。因为树林和鸟最快活的时刻，也是父亲最快活的时刻。 通读全文，说说理由： 为什么我并没有看见一只鸟飞，并没有看见一只鸟叫，而父亲却说林子里有不少鸟？ “看那里，没有风，叶子为什么在动?” 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。 两个“没有”，说明我经历少，也反衬了父亲明锐的观察力和丰富的经验。 “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。 我只闻到浓浓的苦味的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 说明“我”对鸟的气味没感觉，对比写出父亲对鸟的喜爱。 “鸟要准备歌唱了。” 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 父亲的话和鸟的活动配合得如此默契，说明了父亲和鸟那么亲密无间，体现了人与动物的和谐。 我真高兴，父亲不是猎人。 品析这句话，联系父亲前面的介绍，“我”的心理有什么变化？ 沉重 （害怕鸟被猎杀） 高兴 （父亲爱鸟） “我”受感染， 更喜欢鸟 你喜欢鸟儿吗？ 蜂鸟 鸽子 孔雀 丹顶鹤 我会写 你平时观察过鸟儿吗？试着用文字展现一只生动活泼的鸟儿。 示例： 小麻雀的全身是棕色的，像一件棕色的外衣，灰黑的小爪子紧紧抓住树枝，它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面长着一张又尖又小的嘴。 你能说说怎样保护我们周围的鸟儿吗? 给小鸟做个窝，让它有栖息的地方。 我会说 如果遇到了受伤的小鸟，我们可以带 回家，给它养好伤，再放回大自然。 向周围的人宣传保护鸟类的知识。 看鸟动：无风叶子动 闻鸟味：静静地用心地闻 父亲爱树林、爱鸟 父亲、树林 和鸟 听鸟语：群鸟齐鸣 知鸟快活与危险 本文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的故事，表达了爱鸟、护鸟的思想感情。 让我们手拉手，共同保护好地球这个大家庭，让人与自然和谐相处吧！ 画眉鸟 ［宋］欧阳修 百啭千声随意移， 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听， 不及林间自在啼。 因为父亲非常了解鸟的习性，知道树林中有没有鸟，能闻出鸟味，还知道黎明时飞离树枝的鸟最容易被打中，如果父亲是猎人，那么鸟在劫难逃，但父亲不是猎人，所以“我真高兴，父亲不是猎人”。 ●默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲 不是猎人”？ ●你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你 的理由。 ◇父亲一生最喜欢树林和鸟。 ◇父亲对鸟的习性十分了解。 ◇父亲很善于观察。 ◇父亲热爱自然。 ◇父亲曾经是个猎人。 同意前四条，父亲对树林和鸟十分了解，他知道哪儿有鸟，知道什么时候鸟最快活，但他并不伤害鸟，说明父亲善于观察、热爱自然，可见父亲非常爱鸟和树林。 不同意最后一条，黎明时分，鸟歌唱的时候是它们最快活的时刻，也是父亲最快活的时刻，以树林和鸟的快乐作为自己最大的快乐的父亲不可能曾是个猎人。 ●读句子，说说加点词语给你的感受,然后选择 一句抄下来。 ◇父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 “幽深的雾蒙蒙的”说明树林里十分幽静，没有声响；雾气迷茫，什么也看不清，反衬出父亲对这片树林的熟悉。 . . . . . . ◇我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立 的父亲。 “凝神静气的像树一般兀立的”形象地写出了父亲在观察鸟时无比专注的神态。 . . . . . . . . . . . . ◇我只闻到浓浓的苦味的草木气息，没有闻到 什么鸟的气味。 “浓浓的苦味的”是“我”闻到的草木散发出来的气息，于“我”而言，这并没有什么特别，说明“我”并不了解鸟，对鸟的气味没感觉，反衬出父亲对鸟的了解。 . . . . . . níng liè lù zhònɡ 雾蒙