“健康第一”指导思想对学校体育五大领域的促进作用.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 5 “健康第一”指导思想对学校体育五大领域 的促进作用 摘要:学校体育的五大领域包括学生的运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应能力这五方面，改革开放以后我国学校体育的指导思想经历了五次改变，随着改变的发生，学校体育越办越好，“健康第一”的指导思想越来越深入人心，收到了很好的效果。这充分说明了“健康第一”指导思想相对于原来几个指导思想是具有先进性的，对学校五大领域是具有促进作用的。 关键词:健康第一；指导思想；学校体育；学生；促进 “健康第一”的学校体育指导思想已经提出了将近14年的时间，但是却没有人具体的研究“健康第一”指导思想与学校体育五大领域的关系，我的这篇论文旨在研究“健康第一”指导思想对学校体育五大领域的促进作用。 1“健康第一”指导思想的提出 1.1“健康第一”指导思想的提出的历史背景 在建国初期，毛主席曾多次写信给当时的教育部长马叙伦,强调学生应做到：健康第一、学习第二。1954年,中央人民政府作出了《关于改善各级各类学校学生健康状况的决定》,正式将增进学生健康纳入政府行为,并作为培养现代青年的重大任务之一。紧接着国务院发布文件提出了学校教育要树立“健康第一”的指导思想，从此以后我国的学校体育思想就在一步步的发展，只到“健康第一”的指导思想的提出，学校体育的指导思想才渐渐趋于完善。 1.2“健康第一”指导思想的意义 “健康第一”指导思想摒弃了应试教育长期采用满堂灌、填鸭式的教学方法,充分尊重学生的主体地位, 重视学生的个性发展,面向全体学生进行主体性教育,这充分体现了它的主体性特征。另外,“健康第一” 思想为学校体育提出了更多的人文问题, 为解决体育人文社会科学的理论和实践难题,规范体育教学、课外活动、训练竞赛等行为,改变陈旧的学校体育秩序格局具有现实意义。 1.3“健康第一”指导思想的具体内容 世界卫生组织把健康的标准界定为，健康是指不仅仅是指没有疾病或病痛，而且是一种躯体上，精神上和社会上的完全良好状态，也就是说人要具有这10种状态：精力充沛，处事乐观，善于休息，应变能力强，对一般感冒和传染病有一定的抵抗力，体重适当，眼睛明亮，牙齿洁白，头发光洁，肌肤有光泽。学校教育尤其是学校体育将承担起培养青少年具有科学健身观和健康体魄的历史责任，为此,要树立“健康第一”的指导思想,这既是1999年6月15日第三次教育工作会议上党和国家为学校教育提出的战略思想,也是素质教育的需要，学校体育必须不折不扣地落实为增强学生体质和增进学生健康服务。 2我国改革开放后学校体育指导思想的发展 改革开放后我国学校体育思想经历了五次改变：1.终身体育和快乐体育的指导思想2.全面发展的学校体育思想3.竞技体育的指导思想4.养护体育的指导思想5.“健康第一”的指导思想。 终身体育和快乐体育的指导思想：终身体育思想和快乐体育思想认为，学校体育是终身体育最重要的、具有决定性意义的中间环节，主张在学校阶段培养学生终身从事体育学习和锻炼的观念和习惯，并使学生掌握终身体育的基本理论和方法，在体育教育中，把运动中内在的乐趣作为目的的一种指导思想。 全面发展的学校体育思想：这个思想是以党的教育方针为指导，从教育和体育两大系统来考察学校体育的功能。强调体育是教育的一部分，体育的目标必须符合教育的目标，因而强调身体教育，主张在体育过程中德、智、体相融，全面发展学生的身心， 竞技体育指导思想：国务院于1983年10月规定了竞技体育为我国现阶段的指导思想。其主要理论依据是：“学校体育是竞技体育的基础，学校体育应为建立竞技体育强国服务”。但是，这种思想违背了普通教育的培养目标。 养护体育的指导思想：这种指导思想的提出是在不过分强调运动负荷和强度的基础上，重视锻炼的 “适度、适量、适时、适人”的情况下产生的。其内容包括体育与健康知识和体育实践两大部分。 “健康第一”的指导思想：1999年6月《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出：“学校教育要树立健康第一的指导思想”。即：坚持“健康第一”的指导思想,引领学生健康成长，以促进学生运动参与，运动技能，身体健康，心理健康和社会适应能力整体健康水平的提高为目的。 3“健康第一”指导思想对学校体育五大领域的促进作用 学校体育五大领域包括运动参与，运动技能，身体健康，心理健康和社会适应能力五个方面，下面我将分别论述“健康第一”的指导思想对这五大领域促进作用。 3.1“健康第一”指导思想对学生运动参与的促进作用 运动参与指：参与体育活动的态度和行为，对体育与健康课程的兴趣，学习和展示简单的动作，参与运动动作的