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二年级语文集体备课活动记录及教案（一） ?(2012-03-20 16:48:57) HYPERLINK javascript:; 转载▼ 标签：? HYPERLINK /?c=blogq=%B6%FE%C4%EA%BC%B6%D3%EF%CE%C4by=tag \t _blank 二年级语文 ? HYPERLINK /?c=blogq=%BC%AF%CC%E5%B1%B8%BF%CEby=tag \t _blank 集体备课 ? HYPERLINK /?c=blogq=%BD%CC%D3%FDby=tag \t _blank 教育 分类：? HYPERLINK /s/articlelist_1979507142_11_1.html \t _blank 教研组集体备课活动 学校校本培训活动记录表 （项目负责人填写） 工作单位：?????鳌江实验小学??? 项目名称 集体备课 项目负责人 吴加钟 活动时间 2012年2月29日 活动地点 办公室 活动主题 《坐井观天》集体备课 主 讲人 吴加钟 参加对象 二年级语文组全体成员 申请学时 2学时 活动内容 及进程 ? 1．全体组员阐述各自对教材的解读理解和教学策略的运用。 2．吴加钟阐述教案思路 ????3．全体组员细酌各教学环节中行之有效的教学方法，汇集集体的智慧，形成最终的教案，吴加钟老师做好记录。 活动反思 与建议 本次集体备课活动大家做了充分的准备，各抒己见，思维火花发生了碰撞，共享了教学智慧。 过程确认 ? ???????????????????????????????????科研处负责人签字：任鲁鲁 ? ? 《坐井观天》教学设计 一、教学目标：　　　1.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。　　　2.掌握本课的生字、词。　　　3.有感情地朗读课文。　　二、教学重点、难点：　　　1.教学重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。　　　2.教学难点：理解“坐井观天”的意思。　　三、教具准备：　　　1.课件　　　2.生字卡片　　四、教学时间：　一课时。　　五、教学过程：　　一、揭示课题　　　　导入:同学们,成语是个大王国。这个王国里有耍小聪明的狐狸，有拔苗助长的农夫，还有糊涂的国王。今天，老师来当导游，带领大家来参观成语王国里的一口古老的井。　　　　[课件出示：井]很久很久以前，这儿发生了一个有趣的故事。谁知道这个故事的题目？　　　1.板书课题：坐井观天　　　2.解释课题：观，看；坐井观天，就是坐在井里看天。　　　3、关于这个故事，你知道什么？　　　　（根据学生说的板：青蛙、小鸟）　　　　这真是一个有趣的故事，请大家来读读这个故事吧。　　二、指导学生初读课文　　　1、.要求学生注意读准生字的字音。　　　2、想一想：青蛙在-------，小鸟在-------。　　　3、用序号标出青蛙和小鸟进行了几次对话。说说：它们在争论-------------。　　　　三、检查自学情况　　　1、填空。青蛙坐在-------，小鸟落在-------。　　　　学习第一自然段[课件出示]。让学生说明青蛙和小鸟各自所处的位置。板书：井沿。讲解生字。井沿：井沿，就是井口的边沿。　　　　齐读第一自然段，为什么用“落”呢？（副板书：落？）　　　　故事就这样在青蛙和小鸟的邂逅中开始了。　　　2、回答提出的问题：几次对话？指名让学生按对话次数朗读课文。　　　3、青蛙和小鸟在争论-------------。（板：天？）　　四、讲读课文　　　　它们是如何争论起来的呢？让我们来看看它们第一次对话吧。　　　　　　1、讲读第二、三自然段。[课件出示]　　　　(1)青蛙向小鸟提出了什么问题？(你从哪儿来呀？问的语气)　　　　(2)小鸟是怎么回答青蛙的？(我从天上来，飞了一百多里)　　　　(3)“一百多里”在这里说明了什么？(一百多里是一段很长的路程，在这里说明小鸟飞了很远，天很大。它飞过哪些地方？)你能用朗读告诉大家小鸟飞了很远吗？　　　　　　解决（落？）　　　　(4)师生分角色朗读第二、三自然段。　　　2.讲读第四、五自然段。（接下来发生什么情况了呢）　　　?1）[课件出示]　　　　(1)指名朗读第四、五自然段。　　　　(2)“说大话”是什么意思？(指夸张的话，吹牛)　　　　(3)青蛙为什么说小鸟“说大话”？(因为青蛙认为天只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不可能飞那么远)板书：井口那么大　　　　(4)小鸟是怎么回答青蛙的？(你弄错了。天无边无际，大得很哪！)?板书：无边无际　　　　(5)?教学际，无边无际是什么意思？用来形容什么？(无边无际没有边际的意思。在这