2018年高一语文学法指导.docVIP

高一语文学法指导 　　高一语文学法指导 　　　　经过近一周的教学发现，部分高一新生面对高一九门课程一时有些力不从心，难以应对，针对这种情况，老师有必要给学生以学法上的指导，以帮助他们近快进入学习状态并养成良好的学习习惯。为了使同学们能更快的适应高中阶段的语文学习，我们高一语文备课组打算在教学过程中在以下几方面予以指导： 　　一、认识初高中语文学科的差别。 　　第一点差异，也是知识系统本身的差异。从汉字的音意，到文章的构思、布局、谋篇，从先秦的诸子散文，到名著文学，高中语文知识的系统性更强，涉及的面要更广，教学内容更深了。例如：从教材看，初中学的是一般记叙文、说明文和议论文，高中学的是复杂的记叙文、说明文和议论文。对于教材中的文章，初中阶段是“大致理解的基础上熟读成诵”，高中阶段的语文学习是“在熟读成诵的基础上具体理解”。高考现代文阅读考的也就成了内容涉及面很广，理解有一定难度的论述类文章和内容比较复杂、手法多样的小说和传记。 　　第二点差异，对学生学习能力的要求明显提高。如议论文，教学大纲规定：初三要“能把握文章阐述的观点，了解论证方法，领会语言的严密性”，而到高中则要求“能理清层次，把握中心论点，分析论证方法，注意文章的逻辑性”。 　　初高语文差异如此之大，那么在高中如何学好语文呢？大前题就是要重视。态度决定一切。平时不认真学习，不勤于积累，不把这150分的科目当成重要课目来学，是不可能学好语文的。特别是处于初高中衔接阶段的高一， 　　二、写一手好字。 　　写一手工整规范的汉字，不仅体现语文的基本功，也是高考的需要，现在高考作文要求中明确规定每一个错别字扣一分；卷面不洁也要适当扣分。字迹是门面，我们不要求达到书法家的水准，但一定要写得工整、秀丽。一份字迹潦草的高考作文答卷，那将是高考语文成绩致命的伤害。所以，我们平时写字时就要写得规范大方，不写错别字，不乱涂改，不忽视标点，保证纸面（卷面）清洁。俗语说，“练字不过百日”就是说，用一百天就能练一手好字，希望同学们买字帖本，好好练字。 　　三、养成零打碎敲勤积累的好习惯。 　　我们每位同学都应准备一个积累本。字、词在于积累，句段篇章也在于积累，对优美的名言警句、哲理散文要收集在册，熟读成诵，如数家珍，信手拈来。无论是教材的还是试卷的，无论是报刊的还是杂志的，无论是谈话的还是阅读的，都是我们应该积累的。必备的工具书必不可少，这对语文知识的积累非常关键。 对于学习，欧阳修善于利用 三上 的时间，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习和借鉴。 　　四、养成勤于阅读、背诵好习惯。 　　语文的知识能力养成是靠大量的语言实践积淀而成的。而阅读是最重要的语文实践。古人讲究读书要三到：眼到、口到和心到。现代著名学者胡适还认为读书应有第四“到”即“手到”。阅读时多动手，包括查阅字典和资料、作抄录备忘、提纲节要、笔记心得、探讨研究。经过自己动手的东西往往能够了然于心，甚至终生不忘。这有助于我们阅读能力的培养和阅读速度的提高，进而提高答题的准确率。 　　关于背诵。俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。对积累本我们平时要经常翻看查阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的 　　多了，才能从根本提高自己的语文能力，才能在说话时、写作时、考试时把材料信手拈来，增强作文文采，提高语文成绩。 　　五、强化分析、善于归纳、为高考奠基。 　　同学们进行大语文阅读，不一定要把自己培养成文学批评家，而我们更直接的目标是学会分析作品结构，归纳作品要义，为高考奠基。 　　分析归纳能力其实就是语言表达能力，学生阅读的作品再多，知识再广，如果不能转化为语言表达能力，那也是徒劳无益。要想增强语言的表达能力，首先，要凭借扎实的阅读基本功，理解作品语言文字，结构层次，构思立意，中心主旨；其次，在分析归纳的时候，最好用原文的话去概括，并找准关键词；再次，在语言表达上要简洁明了，力求准确。除此以外，多做多练阅读分析题型，而后与标准答案对照，找到不足之处，总结经验，积累方法，这类难题慢慢会迎刃而解。 　　对于文言文而言，同学们要立足课本，涉猎课外，熟悉作品内容，增强实词、虚词的记忆和词类活用、句法结构的理解。在翻译文言文时，要直译为主意译为辅，以准确流畅为标准。 　　六、养成勤于联想、勤于练笔好习惯 　　语文学习复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。关于练笔，只要有利于练笔的都可以写，日记、摘抄，美景，人物，大事，小事，新闻都可以写。要注意把观察能力的训练与感受能力