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英语人教版七年级下册I‘d like some noodles第一课时’
Unit 10
I’d like some noodles. Section A(1a-1c)
教学设计张晓艳
双庙中心学校
一.三维教学目标:
(一)知识目标:1.掌握本课时新词汇;2.掌握本课时新句型:
A: What would you like?
B: I’d like some noodles. / I’m not sure yet.A: What kind of noodles would you like?B: I’d like beef and tomato noodles.A: Would you like …?B: Yes, please./ No, thanks.3. 继续学习可数名词与不可数名词及可数名词的复数。(二)能力目标:能运用所学目标句型,清楚的表示出自己对食品的需求,并能合理使用礼貌用语。(三)情感目标:培养学生养成良好的饮食习惯,正确使用交际语言,积极与他人合作,互相帮助。二:教学重难点:
重点:单词、词汇以及目标句型。难点:流利的运用目标句型What would you like? What kind ofnoodles would you like?和 Would you like…? 进行交流,以及理解运用 I’m not sure yet。
三:教学准备
多媒体、录音机……
四:课型
听说课
五:教学环节
Step1导入新课
本节课的目标语言来源于生活,最终也将运用于生活,因此我所设计的情景也源自于生活.假设老师要过生日了,举行个生日聚会,让学生们完成教学任务。从而开始本节课的内容!
Step2讲授新课
共分为四个任务:男女生PK教授新单词,英汉互译。首先由上一环节自然引出noodle这个单词,然后依次呈现beef、chicken和mutton三个不可数名词,并与noodles合用,理解不同种类的面条如何表达。接着情景导入需要加点蔬菜,引出tomato、potato、carrot和cabbage四个名词及其复数形式。将tomato和potato放在一起,让学生在无意识的情况下感受规律,然后教师再点醒学生注意其复数形式。将cabbage放最后是为下一课时做铺垫,让学生从感官上加强其在脑海中的存在性。
通过教师简单的教读和学生齐读等方式检查学生对词汇的预习情况,并完成1a。然后教师检查学生完成情况及时反馈学生对词汇的掌握情况。
学习新句型,编写新句子。教师和学生在谈论每种特色菜的时候,顺势使用There be 句型和学生练习对话,并引出 Would you like….? 句型。学生虽然不能完整表达意思,但会使用Yes和No进行简单的回答。
做听力练习.练习对话!(目的是围绕如何实现教学目标、突出教学重点和突破教学难点,结合所设计的教学框架精细每个环节)What would you like? Would you like….? What kind of … would you like?及其相应的回答,I’m not sure yet的运用。
Step3练习,如课件中呈现
Step4总结和布置作业
六.课后反思
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