语文人教版四年级上册《秦兵马俑》导学设计和导学案.doc

19《秦兵马俑》HYPERLINK /Health/导学设计 ? 谢坤 HYPERLINK /Health/教学要求： 1、认识8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、想象兵马俑的神态和气势,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 4、联系课文内容领会过渡段在文中的作用。 教学重难点： 阅读课文, 想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多彩的神态， 激发民族自豪感。 教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学设计： 一、 提出问题，导入新课。 1、 谈你所知道的被称为历史文物的遗迹有哪些？ 2、 秦始皇兵马俑的出土，使世界对中国古代文明有了新的了解和评价。因此，世界第八大奇迹在人们心中早已成了兵马俑的代名词。 二、引导探究。 1、出示自学要求，学生自学。 （1）初读课文：标出小节。 （2）联系上下文或借助工具书理解难理解的词语。 2、交流反馈。 3、再读课文。思考：这篇课文是从哪两个方面介绍兵马俑的？课文哪句话告诉我们？这句话在文中起着怎样的作用？ 三、理解课文内容。（展示学习内容） 1、 速读介绍兵马俑规模宏大一段，说说这段有什么特点？ （运用数字加以说明俑坑气势恢弘。） 2、 作者又是怎样介绍兵马俑的类型众多，个性鲜明这一特点的呢？ （1）小组合作学习：分读作者介绍的不同的俑，填表 ? ? ? 种类 特点 外貌 动作 神态 将军俑 ? ? ? ? 武士俑 ? ? ? ? 骑兵俑 ? ? ? ? 马俑 ? ? ? ? …… ? ? ? ? （2）说说你最喜欢什么俑，为什么？ （3）交流汇报。 3、重点品读赏析第8自然段。（投影该自然段） （1）找出这段话的中心句，说说它的作用。 （2）品读，想象。 4、课件展示秦兵马俑。 小结：作者有详有略地介绍了俑的类型，这每一件兵马俑都是极为精美的艺术品。 四、总结概括全文，激发民族自豪感。 ? 板书设计： ? ? 19、秦兵马俑 规模宏大?? ??类型众多 （恢弘气势）（惟妙惟肖） 举世无双?????????? 享誉世界 《秦兵马俑》导学案 谢坤 ? 导学目标： 1、认识8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、想象兵马俑的神态和气势,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧， 激发民族自豪感。 4、联系课文内容领会过渡段在文中的作用。 导学过程： 1、 谈你所知道的被称为历史文物的遗迹有哪些？ 2. 联系上下文或借助工具书理解难理解的词语。 3、再读课文。思考：这篇课文是从哪两个方面介绍兵马俑的？课文哪句话告诉我们？这句话在文中起着怎样的作用？ 4、 作者又是怎样介绍兵马俑的类型众多，个性鲜明这一特点的呢？ 小组合作学习：分读作者介绍的不同的俑，填表 ? ? ? 种类 特点 外貌 动作 神态 将军俑 ? ? ? ? 武士俑 ? ? ? ? 骑兵俑 ? ? ? ? 马俑 ? ? ? ? …… ? ? ? ? 总结与收获: