(公选课)第三章信息化教学设计与评价.ppt

3.6 信息化教学模式设计 信息技术与课程融合的教学模式 2 情境探究模式 观看《圆的认识》课堂视频，说说这节课的基本教学流程是怎么样的？ 3.6 信息化教学模式设计 信息技术与课程融合的教学模式 2 情境探究模式 教师讲授 教师归纳总结 学生探究 提出问题 创设情境 3.6 信息化教学模式设计 信息技术与课程融合的教学模式 2 自主学习模式 观看《水浒》课堂视频，说说这节课的基本教学流程是怎么样的？ 3.6 信息化教学模式设计 信息技术与课程融合的教学模式 2 自主学习模式 选择内容 自我检测 自主搜集网络资源 确定目标 点评分析 3.6 信息化教学模式设计 信息技术与课程融合的教学模式 2 小组协作模式 明确小组成员分工 展示作品 小组协商讨论，共同完成作品 浏览网络学习资源 确定学习内容 师生评价总结 3.6 信息化教学模式设计 信息技术与课程融合的教学模式 2 结合自身学习经历，举例说明小组协作模式在实际的教学中是如何应用的？ 小组协作模式 3.6 信息化教学模式设计 信息技术与课程融合的教学模式 2 任务驱动模式 布置任务 完成任务 搜集资源 创设情境 成果交流 3.6 信息化教学模式设计 信息技术与课程融合的教学模式 2 任务驱动模式 / 了解更多： 总结 信息化教学模式 教学模式的定义、信息化教学模式的定义 四种典型的教学模式和信息化教学模式及其典型案例 3.7 信息化教学设计案例 信息技术与课程融合的教学模式 2 3.7 信息化教学设计案例 信息技术与课程融合的教学模式 2 3.7 信息化教学设计案例 信息技术与课程融合的教学模式 2 3.7 信息化教学设计案例 信息技术与课程融合的教学模式 2 3.7 信息化教学设计案例 2 作业 请同学们结合具体的学科的内容（知识点），运用所学的信息化教学设计的知识，每人设计一份教学设计方案，以小组为单位汇报，具体要求如下： 撰写电子版Word文档，并制作电子版汇报PPT 作业以文件夹形式提交，其中包含教学设计方案、汇报PPT，教学资源，文件夹命名方式：班级，学号，姓名 递交截止日：2014年11月 日 3.3 教学目标的阐述 《鹅》教学目标——认知层面 知识点 目标层次 教学目标描述 鹅、曲……等生词 识记 小学生在没有提示的条件下能准确拼读掌握其结构和笔顺 曲项、清波等词 识记 理解 小学生在没有提示的条件下能准确拼读 能解释其意思 各句子的意思 理解 小学生能用自己的话将各诗句的意思表达清楚 对全诗的欣赏 理解 小学生能用自己的话全诗连起来说，准确体会全诗的意境 3.3 教学目标的阐述 《鹅》三维教学目标 知识与技能： 1.认识生词，鹅、曲、曲项、清波等。 2.学习朗读的方法与技巧，理解词语在诗句中的意思。 3.认识一个新偏旁，绞丝旁。学会4个生字，理解由生字组成的词语 在诗句中的意思。 三维目标指课程目标的三个维度，即知识与技能、过程与方法、 情感态度和价值观 3.3 教学目标的阐述 《鹅》三维教学目标 过程与方法： 1.引导学生抓住可爱这条主线，从漂亮、有趣、勇敢三方面感受大白鹅是个可爱的小动物。 2.通过朗读中体会、抓重点词句、想象拓展等不同方式，感受“我”对大白鹅的喜爱之情。 　3.引导学生通过比较的方法，体会通过具体事例描写动物特点的写法。 情感态度价值观： 1.热爱动物、热爱大自然、 2.对精美文字的欣赏 3.4 教学策略的设计 教学策略的定义 在一定的教学观念和理论的指导下，为达到特定的教学目标，教师根据需要所采取的一系列帮助学生学习的方法（途径）、手段、程序、技术、方案以及行为等的总和。 （何克抗等） 3.4 教学策略的设计 常见的教学策略 成员1 成员3 成员2 自主学习策略 （1）支架式教学策略 支架的表现形式：范例、问题、建议、向导/指南、表格、图表 作用：定位、指导、引导、任务支持、专家调控 （2）抛锚式教学策略 （3）随即进入式教学策略 协作学习策略 （4）课堂讨论、角色扮演、竞争、协同和伙伴的5种常用的 （5）计算机支持的协作学习 3.4 教学策略的设计 讨 论 成员1 成员3 成员2 成员1 成员3 根据自身学习经历，选择其中某个教学片段，说明自主学习策略或协作学习策略在课堂教学中是如何运用的。 3.5 教学评价的设计 教学评价，是以教学目标为依据，运用可操作的科学手段，系统收集有关教学的信息资料，并通过量化对教学的过程和结果做出价值性判断，以促进学生的自