上海市沪新中学课程方案.doc

上海市沪新中学课程方案 让每位学生绽放生命的光彩 ----------上海市沪新中学课程方案（初中） 第一部分 学校基本概况 上海市沪新中学位于浦东新区金桥功能区，创办于1977年。近几年学校按照党的教育方针，积极探索教育规律，在全校师生的共同努力下，办学质量稳步提高，社会声誉日见其好，是一所在社区内享有良好声誉、含有中学阶段七个年级段在读学生的完全中学。学校所处社区居民大都属于较低收入的工薪阶层，近年来因为社会的激烈变革，许多家庭不可避免的出现问题，因而学生所接受的家庭教育不够理想，有些孩子甚至根本无人管教，但在近三十年的办学历史中，学校坚持教育改革，以科研引领改革，积累了较多有效经验，学校教师始终踏实勤奋，以自己对学生的爱和努力工作教育和影响学生。学校有良好的校风，学生热爱学校，教工敬业朴实，工作热情高，对学校发展有很高的期望。 近年来相当部分学生由于缺乏学习的自主性和富于创造的学习方法，面临学习困境时缺少毅力、缺乏自信，无法在学习中体会成功与喜悦。所以如何发挥他们的主观能动性，激发他们的潜能，树立起自尊、自信、自强的心理品质，树立起较强的自律能力、战胜挫折的顽强意志还是一个难题。学校处于两个街道交界处，所在社区非常关心和支持学校工作，为了使学校在新的历史时期有更大发展，学校抓住机遇，在创建区实验性示范性高中过程中，进一步解放思想、深化改革、积累经验、勇于创新，不断分析诊断学校存在的问题，通过广泛的参与，调动教职工的积极性，形成学校的组织凝聚力，争取社会各界对学校办学的支持。学校从学生实际、学校现状出发，确立生命教育理念，强化学校的自主发展动力，以培养学生科学生命观为切入口，全校师生共同制定了《让学校成为生命活动的和谐家园——沪新中学创建实验性示范性高中规划》，积极开展生命教育的改革与试验，提升教师的生命意识，激活提高课堂教学效益，谋求沪新中学的新发展。 第二部分 课程理念和办学特色 一、课程理念 “课程方案”犹如培养学生成长的“配方”，因此，学校课程方案必须体现学校的学生培养目标的绝大部分的教育内含，这是学校变革（或学校特色发展）的主体。不同的培养目标和要求，就需要构建相应不同的课程方案，从而体现学校的特色发展。我校的课程方案是基于学校、学生和教师实际，在课程建设与实施中，有效地将学校目标与学校师生的发展结合起来。学校牢固树立和全面落实科学发展观，坚持“以人为本”，以生命教育为载体，培养学生的科学生命观。将生命教育作为引领学校教育教学改革发展的一面旗帜，内化于心、外践于行，创建生命教育特色，使学校成为生命活动的和谐家园。遵照《上海市面向二十一世纪中学新课程方案》和“二期课改”精神，在“以学生发展为本”的课程理念引领下，我校将继续完善学校课程，构建培养学生科学生命观的新课程体系。 加强基础型课程的建设，用新的课程理念改革传统的课堂教学；从学校实际和办学特色出发，基本形成有利于对学生进行生命教育的校本课程体系；形成一定数量的拓展型、研究型课程。完善基础课、拓展课、研究型课程的日常管理机制。经过三年努力，让每位学生每天进步一点点，焕发生命的光彩，使学生在提高学习能力的基础上具有一定的科学生命观意识。 二、办学目标 通过全校师生三年的共同努力，学校具有一套适合自身发展、内容层次形式等方面系统化、全方位的生命教育体系。把沪新中学办成一所具有鲜明生命教育特色、充满生命活力的和谐家园。 鲜明的生命教育特色：学校以生命教育为办学特色，遵循教育规律，强化学生的生命意识和自我教育能力，探索“明理—体验—内化”的生命教育模式，建立生命教育的“学校——家庭——社会”工作机制。?? 充满生命活力的和谐家园：逐步形成高效的课堂教学，创设良好的校园文化，学生的生命意识强，初步具备科学生命观，能够成为自我发展、全面提高素质的主体，学生的学业成绩和综合素质在同类学校中处于相对领先。教师有强烈的生命情怀，热爱学生、关怀学生和赏识学生，?教师的教育水平有较大提升。 三、培养目标 学校立足学生实际，发挥学生主体性，让学生每天都能体验到学习进步的乐趣，培养能够欣赏生命、尊重生命、关怀生命、悦纳自我、接纳他人、善待环境，对人生发展充满希望和美好愿景，有较强学习能力、可持续发展的一代新人。 第三部分 学校课程规划 课程结构 有生命教育特色的课程体系 有生命教育特色的课程体系 基础型课程 拓展型课程 研究型课程 国家课程 指定选修课程 自主选修课程 主题研究 学校课程 二、课程设置 学生在学校修学要求： 基础型课程 本课程要求学生必修，学科课程十六门，实践课程四门。学习期满，应按要求考核，全部合格。 国家课程科目 初中 学科课程：语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、生命科学、历史、地理、信息技术、劳动技术、体育、音乐、美术等