八年级下物理实验题归类答案.doc

一、力的作用效果 1、小强在学习力的相关知识中，对“力的作用效果与什么因素有关？”的问题提出了如下一些猜想： ①力的作用效果与力的大小有关；②力的作用效果与力的方向有关； ③力的作用效果与力的作用点有关；④力的作用效果与物体间相互作用的面积有关。 ?上述猜想是否正确，请你选择其中的一个来进行探究。要求写出实验探究的步骤和分析与结论。 （1）你选择的猜想是　　　　　　　。（填写序号） （2）实验探究步骤：　　　　　　 ? ? ?. （3）分析与结论：??????????????????????????????????. 二、弹簧测力计 1．小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图所示实验装置记录了相应实验数据如下： 钩码质量(g) 0 50 100 150 200 250 300 400 指针位置(cm) 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5 　　(1)这项研究在实际中的应用是__________________________ 　　(2)分析实验数据你可得到的结论：______________________________ 　　(3)小华作出了如下三个图象，其中正确的是________________________________ 三、物体所受重力大小与物体质量的关系 1、某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表： 实测物体 物体质量m　(kg) 重力G ?　?(N) 比值G／m?　　?(N／kg) ??物体1 0.1 0.98 9.8 ??物体2 0.2 1.96 9.8 ??物体3 0.3 2.94 9.8 (1)在实验过程中，需要的两个测量工具是： 　　　　　　　　　　　　　 (2)分析表中数据，能得出的结论是： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、定滑轮和动滑轮特点 1、物理实验要遵循实事求是的原则。小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如下图22所示的实验并记录了数据。 通过分析数据，她觉得与书中的结论有较大偏差。你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题： (1)该实验中出现这样结果的主要原因各是什么??分别叙述。 (2)请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见。两种情况分别提出 实验次数 物重 G／N 使用定滑轮时测力计的示数?F1／N 图22使用动滑轮时测力计的示数F2／N 图22 1 1.00 0.60 0.65 2 1.50 1.10 0.90 3 2.00 1.60 1.15 五、二力平衡 1．在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码． 滑轮滑轮细线细线第27题图⑴实验中选择小卡片的目的是 （填“考虑”、 滑轮 滑轮 细线 细线 第27题图 ⑵为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作： （填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡． ⑶小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是 （答出一条即可）． 2．在探究“二力平衡条件”的实验中： (1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如下图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是： ________________________________。 (2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够________的特点，并通过调整________来改变F1和F2的大小。 (3)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到下图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？___________________________。 3、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。 （1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是　　　　　　　； （2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的　　　?　和　　　?　对物体平衡的影响； （3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在　　　　上的两个力对物体平衡的影响。 （4）两个探究方