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五年级上册第一单元备课设计
课题: Unit 1 What’s he like? 第1课时 (总第1课时)
学习目标
1、能够正确听、说、朗读“Who’s …?What’s he/she like? He/She is…Is he/ she …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”询问某人是谁,怎么样的相关交际用语。
2、能够正确听、说、认读表示人物外貌与性格特征的形容词old, young, funny, kind, strict , polite, hard-working, clever.
3、能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4、在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音、语调和语感。
教学重难点
重点:学生能够表演Main scene和Let’s talk的交际内容,能够根据实际情况用英语讨论人物。
难点:用英语准确询问并回答人物特征,如:Who is …? He/She is… What’s she/he like? He/She is … Is he/she …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.等。
教学方法
情境教学法,任务型教学法,交际法
教学准备
多媒体课件,任课教师卡片,导学案
教学流程
个性化备课
Step 1 Warming up
1、Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片,分别展示年老、年轻、滑稽、有礼貌、工作努力、聪明、严格等外貌特征,让学生认读,说一说这是谁,怎么样。)
2、Let’s listen and sing “Who’s your teacher? ”
Step 2 Presentation
1、学习Main scene.
(1)出示Main scene中部分教学挂图,让学生观察
Who? What are they talking about?
(2)学生看图片想象并回答老师的问题。
Dialogue1: Who: Wu Yifan Amy Oliver and a teacher
What are they talking about?
The teacher introduces classmates to each other.
Dialogue2 : Who: a girl, Oliver Zoom and Zip
完成探究学习第二题(对课文有一个初步的认识)。
(3)教室引导学生将讨论的结果展示交流。
(4)听录音,模仿朗读,理解对话内容。
(5)指名朗读对话,并翻译主要句子的中文意思,掌握单词,句子读法。
(6)教室领读对话、学生模仿、齐读对话、生生对话、小组表演。
2.学习“Let’s try Let’s talk”
(1)Listen and tick听录音,完成探究学习第一题。
(2)创设情境:这节课让我们和 Oliver , Wu Yifan一起去了解Mr Young 好不好? 教室播放课件图片,要求学生边听边模仿。
(3)看Let’s talk部分的课文插图,听录音,模仿朗读,理解意思。
(4)根据Let’s talk内容尝试分角色朗读对话,进行Group work, 完成探究学习中第三题。
分小组创编对话,培养学生学习语言,运用语言进行交流的能力,同时培养合作意识。
(5)学生表演,以检查学生对本课对话的掌握情况,对做得较好的学生的学生予以表扬。
3. Make a survey
将学生分组,在小组内讨论任课老师,进行问答联系。
S1: Who’s your …?
S2:…
S1:Whar’s he /she like?
S2: He/She is …
(tall/friendly/kind/quiet/funny /young/old )
S3:Is he/she …?
(tall/friendly/kind/quiet/funny /young/old )
S2: Yes, he/she is. No, he/ she isn’t.
Step 3 Consolidation
1.Play a game
游戏规则:优点大爆炸,发现小组内每个成员三个有点。
S1:Who’s this/that?
S2:This / That is …
S1:What’s he/she like?
S2:He/ She is …
(tall/friendly/kind/quiet/funny /young/old )
S3: Is he/she …?
(tall/friendly/kind/quiet/funny /young/old )
S2:Yes,
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