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高 中 语 文 知 识 清 单 及 答 题 技 巧
成都七中语文备课组
语 言 基 础
提醒:梳理以前做过的这部分试题,注意自己当时做错的题。
一、识记现代汉语常用字的字音(100天 、全品小练习、一——五册教材的字词)
1.主要考查形声字(形旁和声旁不一致的)、多音字、形似字及其他容易误读的字音。
例1:形声字因受声旁影响而错读。如:畸(jī)错读成(qí)
例2:人们往往不加区别地把多音字错读成一个音。如:犁耙(bà),钉耙(pá)
例3:形似字因形近而致误。如谄(chǎn)和馅(xiàn)
2.生活中常见、常用、常错的字是命题的方向。
如:心宽体胖、埋怨、盥洗室等。
3.方音纳入考查范围:
如:如四川卷中的“秩序”、“瘟疫”、“经营”等。四川方音中要注意鼻音和边音、前鼻音和后鼻音、平舌和翘舌的辨析。
二、识记现代汉语常用字的字形(100天 、全品小练习、一——五册教材的字词)
⑴同音而误:如“望穿秋水”,“穿”误写成“川”;⑵形近而误:如“偃旗息鼓”,“偃”误写成“揠”;⑶同音形近而误:如“直抒胸臆”,“臆”误写成“意”
三、正确使用词语(成语、熟语、虚词)(分推卷)
高考成语设题常见的干扰角度:⑴望文生义;⑵反用其义;⑶褒贬颠倒;⑷适用对象配错;⑸不分程度轻重;⑹不合语境;⑺谦敬颠倒;⑻功能误用。
四、辨析并修改病句(分推卷)
病句类型:
A、语序不当:
(1)多项定语语序不当。
多项定语的一般语序是:领属性或时间处所的定语;表指称或数量的定语;动词或动词短语;形容词或形容词短语;名词或名词短语。另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
(2)多项状语语序不当。
多项状语的一般顺序是:表时音、处所的词或短语;表目的、原因或条件的介宾短语;表范围程度的短语音;表情感的词或短语;表否定的副词只能放在“被”动句、“把”字句中“被”“把”的前南;表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前面。
(3)定语和状语错位。
(4)关联词语位置不当。
B、搭配不当:(1)主谓搭配不当;(2)动宾搭配不当;(3)主宾搭配不当;(4)修饰语与中心语不搭配;
(5)一面与两面不搭配。
C、成分残缺或赘余。
(1)成分残缺。
①主语残缺:滥用介词造成主语残缺。如:在这部长篇小说中,并没有给人们多少美感和鼓励,相反,有些情节的负面作用倒是很明显。(滥用介词短语“在……中”)
暗换主语造成主语残缺。如:济南惨案纪念钟于4月28日凌晨从广州运抵济南,至此,济南惨案纪念园布展工作全部完成,5月3日将开门迎客。(前面两个句子的语语分别是“济南惨案纪念钟”“布展工作”,最后一个句子的主语应该是“济南惨案纪念园”,前后句子变换了主语,造成主语缺失。)
②谓语缺失: ③宾语缺失:
(2)成分赘余。
D、结构混乱。
(1)句式杂糅:
(2)中途易辙:对一个对象的陈述要完整,切不可在中途变更陈述对象,造成话题转移。
例:苏通大桥建造的初衷是拉近苏北、苏南的距离,进一步推动江苏省沿江开发战略的实施,具有十分重要的意义。(前两个句子陈述的对象是“初衷”,最后一个句子陈述的对象是“它的建成。”可以把实施后面的“逗号”改成“句号”,再给最后一个句子补上主语。)
E、表意不明。
(1)指代不明 例如:欣赏一首好诗不容易,创作一首好诗更不是一件简单的事,小李对诗歌情有独钟,因此,他平时在这方面做了不少的努力。
解析:“这方面”指代不明,到底是指欣赏好诗,还是指创作好诗?
(2)词的多义导致歧义。 (3)停顿歧义。 (4)修饰两可
F、不合逻辑:(1)自相矛盾; (2)范围不清; (3)强加因果; (4)否定失当。
科 普 文 阅 读(选做两道高考题)
一、选文特点
自然科学类文章往往选用某一领域最新动向的材料、文章,涉及内容较新,体裁一般是论文、说明文或科技信息摘要,选文重点在环保、生物(疾病)、地球科学与对人类自身的认识等方面。
社会科学类选文一般为文化论文,或文化随笔,或时政类文章。尤其是与命题所在地有关的地理风貌、文化遗址、人文艺术等,是命题比较青睐的选文对象。
二、命题重点
自然科学类文章命题相对稳定和成熟,考点主要集中在以下几个方面:①理解文中重要词语的含义;②理解文中重要句子的含义;③筛选并整合文中的信息;④根据文章内容进行推断和想象。一般来说,前三个考点是目前考查的重点。
社会科学类文章命题,除与自然科学类文章考查类同的考点外,要注意“把握作者在文中的观点态度”这个考点,它在本类文章中出现的几率较大。作者的观点态度有的是直接表达出来的,有的则是分散在多处,通过辨别筛选后才能把握。
三、常见错项设置
选项设置干扰、陷阱的方式,基本上是有规律的。概括起来,选择题选项设错类型主要有:
(1)偷换概念。它表面上并没
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