《一剪梅》PPT课件(32张).ppt

如梦令 词中写的是作者少女时代无忧无虑的生活和开朗愉快的心情。 李清照（1084-1155） 宋代著名女词人，号易安居士。 婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非是苏轼的学生，其夫赵明诚是著名的金石考据家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。 1127年，靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。 李清照（1084-1155） 以南渡为界， 前期词写天真烂漫的少女时代和极尽相思之苦的思妇情结； 南渡之后国破家亡夫死，其词风大变，转为凄苦悲怆、哀婉动人。 诵读这首词，品味音韵美 　　　《一剪梅》是双调，每段有四个乐句，每句四拍，形式上与七律相近，节奏整齐。 所不同的是，它的双数句被分解成两小句，每小句四字。这两小句有时意思直贯而下，如“轻解罗裳，独上兰舟”、“雁字回时，月满西楼”；有时意思或相仿或并列，如“一种相思，两处闲愁”，甚至可用叠韵，如“才下眉头，却上心头”。 读前一种四字句，两句间停顿要短一些；读后一种四字句，两句间停顿稍长，以造成悬念，突出下句内容的重要性。 从整首词来看，单数句应读得缓慢、悠长，双数句可以读得轻快短促，这就有了对比。 从这首词中，你读出了词人的什么情感（用一个字概括）？ 合作探究(分析诗眼意蕴)： 这首词从哪些地方可以看出作者的愁绪？（抓住意象来分析） 独上兰舟? 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼 猜想丈夫的信该到家了 雁字空回，锦书没有 明月自满，人却未圆 花漂水流 一种相思，两处闲愁 总结：　 上片主要写女词人的独居生活，下片以抒情为主，全词主要抒写作者的寂寞相思之情。 阅读《一剪梅》和《声声慢》两词，两篇中都写“愁”绪，乍一看是相同的，而细细品味，我们便可发现这“愁”的内涵是不同的，正所谓“一般愁字别样情”。细品两词，体会两者之愁有何区别？ * * 以意逆志，知人论世 这首诗抒发了作者怎样的心情？ 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 这是一首叙事抒情的词，词中哪些地方表现了作者的心情愉悦？ 什么是“以意逆志”的诗歌鉴赏方法? 从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。 （注：以，用；意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意 ） 醉花阴　薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏後，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 知人论世： 在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入地探究作者的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友 其次，弄清作品创作的具体时间也是十分重要的。 另外，还要全面了解作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。 首先，尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界。 怎样运用“知人论世”的鉴赏方法来鉴赏诗歌？ 一剪梅 李清照（宋） 2、学习用“以意逆志，知人论世”的方法来鉴赏古典诗词。(分析诗眼意蕴) 3、学以致用，用所学方法比较阅读古典诗词。 1、了解作者及背景，背诵这首词，掌握词的主要内容。 学习目的： 红藕/香残/玉簟秋。轻解/罗裳，独上/兰舟。 云中/谁寄/锦书来？雁字/回时，月满/西楼。 花自/飘零/水/自流。一种/相思，两处/闲愁。 此情/无计/可消除，才下/眉头，却上/心头。 一剪梅 李清照 朗读诗歌，初步体会诗歌中的情感。 红藕香残?兰舟?锦书、雁?圆月、西楼 落花、流水 透露秋景的冷落、萧条。 红藕香残 《白雨斋词话》中说：“易安佳句，如《一剪梅》起七字云：‘红藕香残玉簟秋’，精秀绝伦，真不食人间烟火者”。 如果能与丈夫一同划船该多好啊！? (孤独) 失落、清?冷 韶光易逝，青春难再 借景抒情 直抒胸臆——合写夫妻双方此刻望月思人的心情。 人居两地，情发一心。 此情无计可消除， ——?情之深、重！ 挥之不去，越来越浓，越来越重 化无形为有形、由外到内、运动之速 才下眉头，却上心头。 红藕香残玉簟秋， 轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流， 一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除， 才下眉头，却上心头 勾勒环境 叙写情事 神驰遐思 借景抒情 直抒胸意 拓展阅读《声声慢》与《一剪梅》的比较阅读 （相同的意象不同的意境） 《声声慢》李清照? 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，