九年级Unit6第一课时说课稿.doc

Unit 6 When was it invented Section A (1a-1c)说课稿 这节课是人教版九年级英语Unit 6 Section A（1a-1c）的内容。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、学法、教学过程等方面进行说课。 下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法选择、学法指导、教学过程等方面进行说课。 说教材 本节课是新目标九年级英语第六单元的第一课时，本单元主要是围绕着“Inventions”为中心话题，让学生学会用被动语态来谈论身边的发明物如电话、电脑、汽车、茶叶、篮球以及对一些当代发明的看法；它是继unit 5之后的再次学习被动语态，本单元主要学习一般过去时态的被动语态，让学生根据所学的知识，学会表达由于这些创造和发明对生活的帮助和对生活质量的提高。本课主要通过熟悉我们周围经常使用发明物的历史来开阔眼界，学会谈论发明的历史。 学情分析 通过unit5的学习，学生对被动语态的结构以及用法已基本掌握，因此本节课的内容对于学生来说难度不大。 说教学目标 依据课标要求，我将本节课的教学目标确定为： 学习并掌握一般过去时态的被动语态。 基本句型： A: When was the car invented? B: It was invented in 1885. A: Who was the car invented by ? B: It was invented by Carle. 通过播放听力，获取关于发明物的信息。 教学重难点 根据教学目标，本节课的重点是谈论发明物的发明时间以及发明者。 难点是一般过去时态的被动语态的运用。 五、教法的选择与学法指导： 本节课是一节听说课、主要采用情景对话，利用多媒体展示图片，创设直观的教学情景。再通过播放听力获取信息，进行口语交际。 学生在学习的过程中采用以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。 说教学过程 本节课设计了九大环节： 复习 用free talk 的形式谈论上一单元所学物品，比如衣服、戒指、茶、剪纸、 风筝，学生也可以谈论学习用品或生活用品。 （二）导课 用图片导入，呈现目标语言; (三)变式训练； （四) 两人结对，操练句型； (五)听力训练，获取有关物品信息； （六）小组合作，拓展提高。 （七）当堂检测，自我评价。 这七个环节是依据学习第二语言的规律而设置的，并按照从易到难，从单数到复数，语法到句子，从模仿到创作的能力发展顺序，层层递进式地设计语言活动。 课堂小结 布置作业（分层） 课后反思 教师方面：1.准备不够充分，挖掘教材深度不够。 2.处理练习题时显得仓促，没有检查到位 3. 教学方法欠佳。 学生方面：大多数学生能够积极参与课堂教学活动，能举手发言，但还有部分学生不够积极，课堂气氛不够活跃。 希望各位老师多提宝贵意见，在后期的教学中不断改进教法，提高教学效率。