幼儿教师讲故事培训...pptVIP

如何讲故事 语文组：王倩影 目录 根据需要，灵活选材 根据需要，灵活选材 ⒊要注意配合时事、纪念日、教学日等内容，有时也利用当天发生的故事，进行选材讲故事 必须进行再加工，再创作 用声音塑造形象 注意肢体语言的运用 掌握好故事的难易度和时间 另外在讲故事时还需特别注意三点，一是无需依书直说，将故事背景现代化，情节和结局生活化会令故事更具时代感，二是不必过分注重吸取教训这个环节，重要的是要有趣味地分享感受，让孩子渐渐领会故事的寓意，理解会更深刻。故事讲完时可尝试性地问：“故事讲完了，你们觉得怎样啊？”可能有意外的收获。第三是在故事的开始和结束部分最好要有特殊的语言来提示小朋友故事开始了或者结束了，引领小朋友的情绪从开始到结束有一个完整的起始过程。 * * 1 讲故事的概念 2 讲故事的技巧 3 练习讲故事 讲故事 ——幼教 的基本功 讲故事：把我们看到的、听到的或自己编的故事，用口语有声有色、绘形绘神地讲出来。 由于故事情节生动，语言活泼，容易感知和吸收，所以在幼儿园，讲故事是寓教于乐的有效手段，是对幼儿进行教育教学活动的极好形式。 。 讲故事的技巧 灵活选材 加工再创作 声音塑造形象 熟悉故事 难度和时间 肢体语言 根据需要，灵活选材 ⒈首先要注意选择那些有利于幼儿身心健康的故事：思想感情积极健康，具有“真善美”的内涵，对幼儿的成长有益。 低年龄段或全年龄段级别，最强调的并不是强烈的非此即彼的正反面对抗，而更加重视基础价值观的建立，比如友爱、分享、公平、契约精神和尊重个人选择。 ⒉注意适宜幼儿心理发展特点： 情节要有趣，形象要生动， 叙事方式和表现手法符合 能吸引幼儿的注意力。 幼儿的思维特点。 情节要有趣，形象要生动， 能吸引幼儿的注意力。 情节要有趣，形象要生动， 语言要浅显，生动，朗朗上口，适合幼儿接受。 必须熟悉故事 在讲故事之前要先做好准备，自己要选讲的故事，自己一定要先熟悉内容和情节，同时确定演示手段，可根据故事内容配恰当的音乐、道具 。 要在熟悉故事的基础上对原材料作适当的处理。调整情节特别是细节等内容，或添枝加叶，或修枝剪叶。 必须进行再加工，再创作 1、名称加工 有些故事中人名、地名太多,孩子听起来容易捣乱，也记不住。在讲述时，可以把不必要的人名、地名去掉或变换一下。比如讲到兄弟三人的时候，就用“老大、老二、老三”来知道，这样一听就清楚。 必须进行再加工，再创作 2、口语加工 调整句式，把书面语改成口语，部分书面语可与口语相结合，前面出现书面语后面就对它进行解释，将解释贯穿故事中，丰富小朋友的词汇，使语言既适宜于幼儿接受，又有利于提高他们的语言水平。 必须进行再加工，再创作 合理想象,扩充改编。 学会加入简单的拟声词。 合理停顿，设置提问，适当互动 必须进行再加工，再创作 3. 形象化加工 合理想象，在不篡改原意的基础上，把简单的几句对白扩充为你来我往的几段话，一些平铺直叙改编为人物的活动和对话。 小花狗看到小青蛙，叫他一块儿出去，小青蛙不肯上岸，要到泥里去睡觉。 例 小花狗一看见小青蛙就喊：“小青蛙！小青蛙！”小青蛙把头从水里伸出来：“什么事啊？”“小青蛙，这么冷的天，别在水里游泳了，上来和我一块儿玩去吧！“小青蛙一听，呱呱呱地笑起来：”小花狗，我不是游泳，我要到泥里睡觉，明年春天再见吧！“ 必须进行再加工，再创作 拟声词 由于情节的需要，讲故事有时要模仿自然界的风声、雨声、流水声，模拟人的笑声、哭声、叹息声，也要模拟动物的鸣叫声以及汽车声、轮船声、飞机声、机炮声等等。 口技模仿得好，可以起到渲染环境气氛的作用，增强故事的真实性和形象性，加强口语的表达效果。 必须进行再加工，再创作 拟声词 熟记各种动物叫声的模拟词，可在讲到该种动物的时候随口用出来。比如小鸭子的叫声”嘎嘎“，在讲到小鸭子对白时，先叫几声”嘎嘎“，这样听故事的小朋友就有身临其境的感觉，小鸭子的形象也鲜活起来了。尽量真实且带有童趣性 地模仿角色对讲好故事是非常重要的。 必须进行再加工，再创作 咩咩——羊哞哞——牛汪汪——狗 嗷呜——老虎 喵喵,喵呜——猫 呱呱——鸭子、青蛙知了知了——知了唧唧、叽叽——小鸡 吱吱——老鼠喔喔哦——公鸡 咯咯嗒——母鸡 叽叽——小鸡、小鸟嗡嗡——昆虫飞动嗒哒嗒——马蹄声 必须进行再加工，再创作 由于小朋友注意力集中时间比较短，他们在较长时间听故事的过程中，思想可能会开始游离。因此在适当的时候设置一些提问或者卖一下关子，故意