小学一年级试卷分析PPT (2).ppt

一年级语文试卷质量分析 吴丽霞 考试分析 1、学生情况分析本班共有学生43人，从整体上来看，本次学生的学习成绩很不理想。最高分100分，最低分7分。90-100分的有 23人;80-89分的有10 人;70分的有 5人;60分以下的有3人。平均分86、47 分。在这些学生中有5名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。 试题分析 1、第一题字母宝宝迷路了，快把他们带回家9分。这一题中部分学生出现了失分的情况。 2、第二题是看拼音写词语。平时孩子们经常做这种类型的题目，掌握情况比较好。 3.第八题阅读短文30分。这一题失分最多，很多孩子出现了落题现象，不是忘了写序号就是忘了连线。说明孩子的阅读理解能力不够强，需要多加训练。 改进措施 1、平时教学的时候注重基础知识的讲解与巩固。在新课学习的时候注重词语的学习，新课学习之后要多加检查与巩固。 2、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。 3、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习，并且督促中等生转为优等生。 4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。 5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。? 启迪 　　通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。 　　1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。 　　2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。 　　3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。 　　4、要督促学生熟读、熟背课文。 　　5、要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。 　　本次测试，让每个孩子都尝到了成功的快乐，也给教师教学指明了方向，能及时调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点，在练好基本功的同时，引导学生从繁琐的作业中，大量的题海中解脱出来，给足学生自主支配的时间和空间，让学生读自己喜欢的书，做自己喜欢的事，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，全面地提高学生的语文素养。 1、学生情况分析本班共有学生58人，从整体上来看，本次学生的学习成绩很不理想。90-100分的有 人;80-89分的有 人;70分的有 人;60分以下的有16人。及格率是，平均分 分。在这些学生中有3名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。 1、学生情况分析本班共有学生43人，从整体上来看，本次学生的学习成绩很不理想。90-100分的有 23人;80-89分的有10 人;70分的有 5人;60分以下的有3人。平均分86、47 分。在这些学生中有5名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。 考试分析 1、学生情况分析本班共有学生43人，从整体上来看，本次学生的学习成绩很不理想。90-100分的有 23人;80-89分的有10 人;70分的有 5人;60分以下的有3人。平均分86、47 分。在这些学生中有5名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。 你不妨读一读《孩子你慢慢来》龙应台 《牵着一只蜗牛去散步》 静待花开的声音 家庭教育的重要性 影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家长是孩子一生的老师。家庭教育的好坏能影响孩子一生的成长质量。因此，家长只有加强对孩子的教育，与学校齐抓共管，为孩子的成长营造一个良好的环境