课件1 哲学与人生 前言.ppt

故事 我如何才能变成一个自己愉快、也能够给别人愉快的人呢？ 孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经是很难得了。很多比你年长很多的人，从他们问的问题本身就可以看出，不管给他们多少解释，都不可能让他们明白真正重要的道理，就只好让他们那样好了。 是不是说，在我感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成是别人，这样痛苦就自然减轻了；当我欣喜若狂之时，把自己当成别人，那些狂喜也会变得平和中正一些？ 我送给你四句话。 第一句话是，把自己当成别人。你能说说这句话的含义吗？ 智者微微点头 故事 这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需求，且在别人需要的时候给予恰当的帮助？? 第二句话，把别人当成自己。 智者微微点头 故事 这句话的意思是不是说，要充分地尊重每个人的独立性，在任何情形下都不可侵犯他人的核心领地？? 第三句话，把别人当成别人。 智者哈哈大笑：很好，很好。孺子可教也！ 故事 这句话的含义，我是一时体会不出。但这四句话之间就有许多自相矛盾之处，我用什麽才能把它们统一起来呢？ 第四句话是，把自己当成自己。 这句话理解起来太难了，留着你以后慢慢品味吧。 很简单，用一生的时间和经历。 故事 少年沉默了很久，然后叩首告别。? 后来少年变成了壮年人，又变成了老人。再后来在他离开这个世界很久以后，人们都还时时提到他的名字。 人们都说他是一位智者，因为他是一个愉快的人，而且也给每一个见到过他的人带来了愉快。 故事 学做一个快乐的成功人士 ▲ 有感于一则短信： 什么都可以不好， 心情却不能不好； 什么都可以缺少， 自信却不能缺少； 什么都可以不要， 快乐却不能不要…… 希望每一个同学都有 阳光人生 快乐人生 幸福人生 成功人生 再见 作业： 收集哲理故事 ——搜集一些要从实际出发的案例。 预习第一课 同学们，哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学能在人生生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确认识世界和改造世界。如果我们善于运用哲学来指导我们的生活，那么，我们的生活会变得更加美好。 衷心的希望同学们学好《哲学与人生》这门课程，树立正确的世界观、人生观和价值观，学会做人，走好人生路，开创美好生活！ 教学内容 生活处处有哲学 哲学与人生的内在关系 学好哲学，终生受益 一名高中生在谈到“排名的二重性”时说：“我们既不能盲目地张扬排名，也不能简单地否定排名。作为学生，如果用片面的观点对待排名，排在前面沾沾自喜、骄傲自满，排在后面灰心丧气，一蹶不振，就会停滞不前，甚至倒退：如果通过排名了解自己的学习实力以及同别人的差距，做到知己知彼，扬长避短，就会出现先进更先进、后进赶先进的生动局面。” (1)在排名的问题上，人们的看法往往各不相同，这是为什么？ (2)为什么我们应该看到排名的“二重性”？ 探究 为什么我们应该看到排名的“二重性”？ 任何事物都有两面性，要求我们一分为二地看待。片面地看待排名问题，不利于提高自己的学习水平 联系生活中类似的事例，谈谈生活与哲学的关系。 全面的思维方法本身就是一种哲学智慧，看待别人、分析自己等都应该坚持一分为二的观点。这说明生活与哲学密切相关 生活处处有哲学 “攻”与“守” －－矛盾双方对立统一 成语典故中的哲学寓意 “拔苗助长”－－－ “郑人买履”－－－ “刻舟求剑”－－－ “一把钥匙开一把锁” －－－ “一着不慎，满盘皆输” －－－ 不尊重规律，夸大主观能动性 教条主义，从本本出发 否认事物的运动 具体问题具体分析 关键部分对整体起决定作用 哲学与人生 学好哲学 终生受益 教学目标 了解哲学的性质与作用以及哲学与人生之间的内在关系 激发学习本课程的兴趣，明确学习方向 解读不同人生态度 解读不同的人生态度 搬砖： 悲观主义态度 ——生活强加的一份苦役 砌墙：职业主义态度 ——看到的是局部成品，对得起薪水 盖房子：理想主义态度 ——每一滴汗、每一块砖，都是通向成功的圣殿。 1.从哲学的本义看 哲学与人生关系 思想决定行为，行为决定人生。 红金龙的广告词：思想有多远，我们就能走多远！ 生活处处有哲学 爱因斯坦曾经说：“与其说我是物理学家，不如说我是哲学家。” 理论物理学家，相对论的创立者 哲学启发人生 乔布斯 “我愿意把我所有的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午。” 苏格拉底的哲学， “知行合一”。 知：智慧，行：改变世界 物理学