《空山鸟语教学课件.ppt

28 空山鸟语 义务教育课程标准试验教科书 六年级上册 1、标出自然段 3、全文可以分为几部分内容，为什么？ 4、标出生字、词，自学。 边听边完成： ﹏ 2、课文中的哪些段落具体写了鸟语？写了哪几种鸟语？用 标出。 第一部分：（1—3自然段）：写“我”来到一座深山的山谷后，用心聆听空山鸟语。 第二部分：（4—7自然段）：生动细致地描写各种鸟叫的声音。 第三部分：（8—9自然段）：抒发对空山鸟语的赞美与难忘之情。 自主学习 层峦叠翠 踊跃 仰卧 喜鹊 振翅 颇有 腔调 擦过 萦绕 luán yǒng wò què zhèn pō qiāng cā 喧嚣 踊跃 殷勤 颇 啼啭 山鹁鸪 赏心悦目 精美绝伦 神清气爽 刻骨铭心 各有千秋 落落大方 娓娓动听 孤芳自赏 yíng bógū 喧 嚣： 赏心悦目： 孤芳自赏： 啼 啭： 颇： 娓娓动听： 各有千秋： 精美绝伦： 神清气爽： 刻骨铭心： 声音杂乱，不清净。 形容看到美好的景色而心情舒畅。 自认为是一枝独秀的香花而自我欣赏，比喻自命清高，自我欣赏。 鸣叫。 很 形容善于讲话，使人喜欢听。 本课用来比喻鸟的叫声各有各的长处，各有各的特色。 形容非常精美，没有能与之相比的。 形容头脑清醒、心情畅快或人的气质自然爽朗。 像铭刻在骨头和心上一样。比喻感受极深，永远不忘。 默读课文，然后思考： 1、文题中的“空山”是指哪个地方？作者为什么把鸟叫声称为“鸟语”？这反应了作者听鸟鸣时怎样的心情？文中哪些词语体现了这种心情？用“ ”标出有关词语。 2、“节目依次上演，叫声各有千秋。”作者欣赏到鸟之绝唱的哪些形式的表演？ 3、第五自然段中鸟儿们采用的是什么形式的表演？哪些鸟儿表演了？作者是从哪几个方面来写自己欣赏到的鸟语的？ 4、第七自然段中的鸟儿们采用的是什么形式的表演？它们又是怎样表演的？ 5、听了鸟之绝唱，作者有何感受？用“ ”标出有关句子。 　　我从喧嚣的闹市来到这空旷的深山。极目远眺，唯见青山含黛，层峦（luán）叠翠。山中的一切都让我赏心悦目。 　　我来到山谷，坐在一棵形如大伞的罗汉松下，将一双脚伸进清澈无比的石潭里，立刻引来小鱼小虾前来造访。潭水悠悠，倒影楚楚，心也融融，情亦浓浓，我与大山密不可分了。 　　这里有如大山的歌台，百鸟踊（yǒnɡ）跃献艺。我或在芳草地仰卧（wò），或在岩石上倚立，或在溪岸边静坐，洗耳恭听这极为难得的空山鸟语，欣赏这拨人心弦的鸟之绝唱！ 　　节目依次上演，叫声各有千秋。 空山鸟语 课文1-4段 　　 词语探究 写景词语： 青山含黛 层峦叠翠 潭水悠悠 倒影楚楚 写情词语： 赏心悦目 心也融融 情亦浓浓 拨人心弦 情深---不可自拔 景美---美不胜收 　　喜鹊（què）衣着典雅，黑衣白领，站在高枝上喳喳喳地大声叫着，俨然一位落落大方的节目主持人。云雀是山中的民歌高手，在蔚蓝色的空中振（zhèn）翅啼啭，“啁（zhōu）啁唧唧勾哩嘀，哩哩哩哩唧勾哩嘀嘀……”歌儿悠扬婉转，娓娓动听。腊子鸟叫声优美，歌声嘹亮，传得很远，尤其那花腔，宛若有人在演奏木琴。南雀的语音颇（pō）有南方的腔（qiānɡ）调，叫起来嘟嘟噜噜的，就像有人高擎茶壶往茶杯里斟茶的声音。大尾莺只会那么一句词儿“唧唧鬼儿，唧唧鬼儿”，却还在孤芳自赏反复吟唱。沙溜鸟“嘀溜溜溜溜”地叫着，如同一枚水漂石，擦（cā）过平静如镜的湖面，溅起一串晶莹的水花儿。 课文第5段 上台表演节目的鸟儿依次有哪些？ 你最喜欢作者描写的那只鸟儿？ 为什么喜欢？ 朗读分析 沙溜鸟 腊子鸟 南雀 大尾莺 云雀 喜鹊 喜鹊（què）衣着典雅，黑衣白领，站在高枝上喳喳喳地大声叫着，俨然一位落落大方的节目主持人。 视觉， 听觉 ，比喻 云雀是山中的民歌高手，在蔚蓝色的空中振（zhèn）翅啼啭，“啁（zhōu）啁唧唧勾哩嘀，哩哩哩哩唧勾哩嘀嘀……”歌儿悠扬婉转，娓娓动听。 腊子鸟叫声优美，歌声嘹亮，传得很远，尤其那花腔，宛若有人在演奏木琴。 南雀的语音颇（pō）有南方的腔（qiānɡ）调，叫起来嘟嘟噜噜的，就像有人高擎茶壶往茶杯里斟茶的声音。 大尾莺只会那么一句词儿“唧唧鬼儿，唧唧鬼儿”，却还在孤芳自赏反复吟唱。 沙溜鸟“嘀溜溜溜溜”地叫着，如同一枚水漂石，擦（cā）过平静如镜的湖面，溅起一串晶莹的水花儿。 如何描写鸟 喜鹊 腊子鸟