教师晋升制度资料.doc

SBC Teachers’ Handbook / Page 7. PAGE 15 7 教師晉升制度 聖文德書院 教師晉升制度報告文本 (校董會修訂日期: 2007 年6月21日) 成員： 梁浩泉老師(主席)， 謝志強老師，潘美芬老師 目錄 委員會的工作 ……………………3 進度報告………………………3 教師晉升制度建議……… … …4 教師晉升安排流程表…………7 附錄……………………………8 委員會的工作 1.1 工作範圍 檢討教師晉升制度，包括CM?AM; AM?SAM; GM?SGM; CM/AM/SAM?GM 及入職教師CM 或GM 的安排 1.2 工作程序 向教師收集對現行晉升制度(附錄一)的意見，分析數據，建議在舊有制度改善或重新訂立制度，在教師進修日向各教師分享及討論，經修改後向校長提交最後建議，再由校長提交校董會審批。 2.1 進度報告： 2003年6月三位委員會成員接獲工作安排 2003年7月至11月共收集了六間友校的晉升制度情況 (附錄二) 2003年10月底向各教師發出問卷(附錄三) 2003年11月開會兩次分析數據及由主席撰寫新建議制度 2003 年11月23日教師進修日 向各老師報告研究進展及總結問卷(附錄四) 向各老師介紹新建議 各老師分組討論 各組匯報及收集意見 2003 年 11月 23 日至2004 年2 月15日 繼續收集意見 2004 年 2 月 13 日 召開諮詢會接見老師，解釋建議方法及理念 2004 年 2 月 16 日 至 2004 年 3 月15 日 撰寫最後建議及將修改建議再作諮詢 2004 年 4 月 2 日 公布建議文件主要內容 2004年 4 月 14 日 召開諮詢會接見老師，簡介建議文件 2004 年 4 月 15 日 向校長提交最後建議文件，再由校長提交校董會審批。 3教師晉升制度建議 3.1 晉升的意義： 認同晉升教師過去在學校的努力和貢獻。 配合學校的發展和需要，讓晉升教師執行特別職責。 鼓勵教師的專業發展。 3.2 晉升程序及準則建議： 校董會會根據學校的發展需要，在適當的時候，公佈空缺，邀請老師申請並公佈對申請人的要求。 成立遴選委員會。 遴選委員會成員： 校長、一位副校長、學務主任或任教主科科主任及一位民選老師 (民選老師在每學年初由全體老師選出，候選老師須為SGM或SAM職位的中層管理老師，以免可能有直接利益關係)。 每位申請者的遴選委員會成員會不同，其中校長及民選老師則相同，另外兩成員則視乎能了解申請者工作表現的直屬上級。 遴選委員會根據以下各資料討論後向校董會作出推薦。 A. GM ? SGM / AM?SAM 項目 所佔比例 GM?SGM AM?SAM 1. 教育局資助則例所釐定的資格 ? ? 2. 本校所釐定的附加條件 i) 必須在本校服務5年或以上 ii) 必須在其候任晉升職位工作2年或以上 ? ? 3. 教學成效 參考 i) 為申請而設的考績及觀課等報告 ii) 申請者上兩年來的考績及觀課等報告紀錄。 iii) 多年來在任教科目的的表現及成績 40% 下調至30% 50% 下調至40% 4. 領導能力 參考 i) 所擔任主要職務(晉升項目)的領導表現、呈交的文件、 ii) 年來的考勤紀錄、 iii) 進修記錄等。 30% 20% 5. 同事評估 由遴選委員會邀請5位不同職級而與申請人有工作關係的同事給予評估(註) (註： 所有評估須直接交回遴選委員會) 20% 20% 6.. 因申請升級而提交的個人建議書及與遴選委員會會談總結及反思其過往的教育經驗及展望將來如何為學校作出貢獻。 10% 上調至20% 10% 上調至20% B. CM?AM 及CM?GM 入職老師為GM條件：入職老師在聘請時由於須任教預科，而該老師證明有足夠能力註一及學歴註二 （註一：證明曾任教預科2年或以上 註二：為該科主修碩士或為大學主修及已完成該科教育學院文憑） 其他一切入職老師均為CM 職級 （註三：校董會可因應個別特殊情況而調節入職者之職級） 項目 所佔比例 CM?AM CM/AM/SAM?GM 1. 教育局資助則例所釐定的資格 ? ? 2. 本校所釐定的附加條件 i) 必須在本校服務5年或以上 ii) 必須: 任教預科2獨立年(衹計算該學年最高年級)，共須兩年達標；或 任教中四、五年級兩獨立年加中六或中七級一獨立年(衹計算該學年最高年級)，共須三年達標；或 任教中四、五年級四獨立年 (衹計算該學年最高年級)，共須四年達標。 iii) 所持學位或教育文憑與在校內任教的科目相符 i)? ii)? iii) ? 3. 教學成效 參考 i) 為申請而設的考績及觀課等報告 ii) 申請者上兩年來的考績及觀課等報