教育部参赛 一中国孩子的呼声课件 鹿文玲.ppt

维和部队: 即联合国维持和平部队。 因维和部队士兵必须统一戴一顶有联合国标志的蓝色盔帽或蓝色贝雷帽。也称“蓝盔”部队。主要任务是监督冲突各方对停火协议的遵守情况。由于在执行任务时不能携带武器，因此随时会面临一定的危险！ 一个生活在和平环境中的孩子，为什么会发出如此强烈的呼声呢？ 　　 三、深入研讨 　　　 理解词义 巡弋：（军舰）在海上巡逻。 ?不速之客：速：邀请。没有经过邀请而突然到来的客人。指意想不到的客人。 ?频频：屡次、连续几次。 ?祈盼：祈祷、盼望。 这首诗描写了哪几个地方？大海、沙漠、夜空、草地。 这些地方原来是怎样的？现在却是怎样的？请完成表格。 在这里作者用哪两个词语把原状和现状 连接在一起？ 本来——可是 这里，作者运用了什么修辞手法？ 对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。 前4节每节都“这究竟是为什么”结尾，这是作者对什么的疑问？ 看到原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，作者不禁发出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。 和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天…… 这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？ ?这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括，就是“和平”！ 拓展练习： 我们希望，我们企盼，像“小夜莺”“雨来”那样的孩子没有生命危险，也能（ ）； 我们希望，我们企盼，所有的孩子不像雷利那样失去亲人，拥有（ ）； 我们希望，我们企盼，世界就像一个（ ）。和平之神（ ）！ 请同学们尝试着 有感情地读一读这首诗 想想诗歌写了什么内容？ 蔚蓝 巡弋 频频 绿茵茵 祈盼 wèi yì pín yīn qí 蜥 蜴 xī yì 活动二 我们的学习卡 现在的状况 原先的美好景象 地 点 大海 沙漠 夜空 草地 海鸥的乐园 蜥蜴和甲虫的天下 星星和月亮的家园 滚动着欢乐的足球 巡弋的战舰和水雷成为不速之客 轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻 频频的导弹发射把星星的家园搅得很不安宁 满是散落的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步 蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园 可是巡弋的战舰和水雷, 成了不速之客， 金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻， 蓝得发黑的夜空 本来属于星星和月亮 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁 绿茵茵的草地 本该滚动着欢乐的足球 可是如今散落着的地雷碎片 阻拦着孩子们奔跑的脚步， 我们希望，我们祈盼---- 让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天…… 享受春天 　　　　　 蔚蓝的大海 　　　　　是海鸥们的乐园 　　　　　 金黄色的沙漠 　　　　　是蜥蜴和甲虫的天下 　　　　　　蓝得发黑的夜空 　　　　　属于星星和月亮 　　　　　　绿茵茵的草地 　　　　　滚动着欢乐的足球 　　　　　我们在鲜花中读书 　　　　　　　享受春天…… 学习了这首诗，同学们的心愿是……. * 呼声：呼喊的声音， 借指群众的意见和要求。 大汶河开发区海龙希望学校 鹿文玲 三维教学目标 . 1知识与技能 （1）能正确读写本课的一些词语,在词语中认识7个生字，会写14个生字，记住难写字。 （2）理解信的主要内容，理解某些句子的深刻含义。 （3）有感情的朗读课文。 2.过程与方法 （1）以读促悟，以读激情。 （2）联系上下文理解含义深刻的句子。 3.情感、态度与价值观 （1）感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心。体会他从心底里进发出的“让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的人类家园’’的美好心愿。 （2）引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。 牺牲 卓越 征衣 执行 给予 凯旋 灵柩 手腕 经济 硕士 贡献 弥漫 硝烟 威胁