云林社大社区回馈纪录表.DOC

雲林社區大學西螺教學中心社區活動紀錄表 講 師 李秉承 參與人數 (※請確實填報) 學員： 15 人 (男： 0 人；女：15 人) 非學員： 16 人 (男：11 人；女：5 人) 活動(課程) 時 間 9 活動(課程) 地 點 羅厝社區活動中心 活動(課程) 名 稱 編織社區情 活動(課程) 性 質 □學習成果至社區發表 ?班級課程(學員)參與社區活動 ?課程與社區結合 ※以上三項皆需設計同等時數課程，才可支領鐘點。 校外教學 課程設計 (請簡敘) 為了讓新移民融入與認識我們的文化與台灣的生活環境，在社區回饋的部分特別為她們舉辦『編織社區情』的活動，藉著這個活動讓新移民更深入了解本國生活習性與風土民情。『編織社區情』提供社區居民與新移民共同交流學習、認識溝通與互動，過程中認識傳統工藝，並從各個角度學習對傳統藝術與現代藝術的互相尊重、互相包融、並體會傳統文化的精髓。 編織教學活動講義 一、前言：1.編織是生活的一部份2.編織是藝術的表現3.編織是心性的修養 二、編織技法類型：1.平編法2.斜編法3.田字型編法 三、編織材料：1.打包帶2.編織帶3.粉帶4.珍珠帶5.其他—葉子/手工紙/塑膠籐 四、打底 1.5條*17條（22條）/可參照解說圖或者自行配色 2.一條一條壓挑壓挑 顏色較多的表示 3.愈密愈好/減少縫繫 顏色較少的表示 4.集中於中心 5.塑膠帶綁緊（壓挑壓挑/打死結即可/最後再剪掉） 五、加邊 1.一面一面做/一條一條加（19條） 2.每一條開始都扣住邊邊第一條（注意與底部的壓挑壓挑） 3.愈密愈好（使用工具/避免手不舒服） 4.隨時注意是否「壓挑壓挑」有誤 5.做完一面再換另一面/最後與第一面完成接縫 6.每面看一看有沒有一樣高 7.完成後最上面第一條內外加強固定（2條） 8.提把-透明水管（2條）/細編織帶（4條） 9.將細編織帶穿過透明水管（每一透明水管穿2條細編織帶） 六、小秘訣 將編織帶前面剪去一斜邊，如此比較好穿過編織帶。 （一）打底 17條 注意壓挑壓挑 塑膠帶綁緊 5條 集中於中心 （二）加邊 19條 在此扣住邊邊第一條 注意與底部壓挑壓挑 （三）加邊 19條 先做第一面/完成第一面19條後/利用反折固定 第一面完成後再第二面/依此類推 最後第一面與第四面接縫/壓挑壓挑/剩下多餘的地方剪去即可 活動(課程) 成 效 ? 近年來，台灣社會隨著新移民人數的增加，衍生出新移民及其子女的各類相關問題及需求，對台灣社會持續造成不可忽視的衝擊，其所面臨的問題包括有人際與家庭溝通、社區生活適應、識字教育、親職教育、文化調適等，除對台灣社會因語言及文化生疏形成識字能力欠缺外，其社會支持系統亦不足，包括生活環境封閉、對夫家高度依賴、親子溝通困難、親職教育能力欠缺、社會網絡連結不夠等，以上問題均極待社會各界的關注與政府相關單位的重視。透過『編織社區情』系列活動，促進多元族群文化交流，彼此相互尊重包容，達社會和諧目標，並關懷弱勢族群。 雲林社區大學西螺教學中心社區活動紀錄表 說明：說明社區回饋意義與主題 說明：邀請協會理事長參與並歡迎大家 說明：社區代表說明社區特色 說明：學員賣力與熱情參與活動 說明：專注的眼神令人敬佩 說明：編織社區情大家一起來