云南的歌会教学设计教材研析云南的歌会是人教版语文八.DOC

《云南的歌会》教学设计 一、教材研析 《云南的歌会》是人教版语文八年级下册第四单元沈从文先生所作的一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，即山野对歌、山路漫歌、村寨传歌。文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。学习这篇课文，不仅能让学生了解趣味盎然、生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能让学生学习叙事性文章的写法。 二、教学目标 （1）感知课文内容，了解云南少数民族的歌会习俗。 （2）理解三种不同场合民歌的形式、内容和写作手法。 （3）体会作者在歌会场景所触发的情感。 三、教学重点： 1、了解云南歌会的三种形式及作者的表现手法。 2、深入理解云南歌会所蕴含的美。 四、教学难点： 理解文中环境描写对表现文章主题的作用。 五、学生情况分析 本课的教学对象是八年级的学生，他们正处在如诗如歌的年龄，他们喜爱那些可爱活泼如沈从文笔下戴胜鸟和云雀之类的小动物，他们和赶马女孩是同龄人，所以，在蓝天白云下，花草相伴，鸟儿迎合的自在歌唱可以引起学生的共鸣。 六、教学环节： 第一课时 教学环节： 导入 导入一：（播放葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》，以及散发着浓郁民间文化信息的有关云南的图片。） 老师送给大家的是一段旅程，来到是美丽的彩云之南——云南。这里有湛蓝的天空，变幻的云彩，绚丽的晚霞，微凉的晨风，还有美妙动人的歌声。今天，就让我们一起去云南走一走看一看，听听云南的歌会。 导入二：（屏显：群山深处的哈尼梯田，泸沽湖风光，彩云之南，云南石林，丽江古城，广场舞蹈，男女伴唱，歌会场景。） 这里是26个民族祥和宁静的家园，这里有美丽的苍山洱海、丽江流泉，这里鲜花浪漫、如梦如幻，这里是五朵金花的故乡，这里是金孔雀翩翩起舞的地方，这里是诗歌的家乡，歌舞的摇篮。让我们随文化使者沈从文去感受云南的歌会吧。 自主学习 快速浏览课文，解决生字词 1．给下列加点字注音。 迤西yǐ xī 譬喻pì yù 糯米nuò mǐ蹲踞dūn jù 矗chù 龙吟凤哕huì 阉 yān 忌讳jì huì 酬和chóu hè铁箍tiě ɡū 熹微 xī wēi 柞木林 zuó 2．解释下列词语。 引经据典：引用经典中的语句或故事。 譬喻：打比方。 扶摇而上：形容直往上升。 别开生面：另外开展新的局面。 酬和：本意敬酒，引申为交际往来。 悠游自在：快活的样子。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。 淳朴：诚实朴素。 3、检查预习，整体感知 本文写了谁在唱歌？ （年轻女人 老人 赶马女孩） 除人外，还有谁也在唱歌？ （戴胜鸟 云雀） 这些人与鸟在哪些地方唱歌？ （山野 山路 村寨）。 过渡语：咱们对于层次感比较清晰的课文就可以用这样整洁的短语形式，加以提炼和概括。让我们来概括三个场景的歌会。 板书：山野对歌、山路漫歌、村寨传歌 人也唱鸟也唱，真是自然的大合唱；山野山路山寨，怎一个山字了得。同学们，你觉得作者写的这些有意思吗？ 那我们不妨再来静静地默读这篇文章，从细节字句中去发现其中的意思，别忘了在你有感觉的地方画一画、写一写。 二、品味“有意思” 预设： 1、“年轻的妇女各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处”，不是在中央电视台一号演播大厅，而是在“松树林子和灌木丛沟凹处”，极具山野之趣、原生态之美。 2、对歌有意思，与年轻妇女对唱的对手，虽然败了，但心服口服，从妇女动作上看，是轻松愉快的，说明是一个有趣的活动。 生朗读 轻轻、理理、拍拍、笑笑重读 因为这些叠词生动形象地写出她的轻松快乐，所以要读得慢一点，轻松一点。 师：你已深得其中三味。中国的这个“乐”字，很有意思，它既读“yuè”也读“lè”，音乐的实质是什么，可能就是给人快乐。这些年轻女人对歌不求胜败但求快乐，她们已达到了音乐的最高境界。（指着课件）其实，细节和字句就像文章的两扇窗户，只要轻轻地推开它，就会发现天光云影、意思无限。现在，我们大家不妨一起来读一读。 （全班朗读） 3、马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头”，花儿在倾听小女孩的歌声，“不住点头”表示对女孩歌声的赞赏。我觉得这里也挺有意思的。 这些花是那么的具有灵性，可见你也是一个有灵性的人。在这段中还有没有写到极具灵性之物？ 忽然出现个毛茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞走。”可以看出戴胜鸟也是具有灵性的。 没意思 同学们，从刚才大家的分析中，我听出来了，我们之所以觉得有意思，就是一句话，一切尽在诗意中，这是一种诗意的生活。然而，有的同学提出了另外一种看法