中班儿歌教案,开火车.docx

中班儿歌教案,开火车 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班儿歌教案,开火车 篇一：语言：开火车(教案) 语言：开火车（教案和反思） 活动目标： 1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。 2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。 活动准备：1、经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。 2、环境准备：教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。 活动过程：一、谈话导入 一、游戏：坐火车。 1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。 提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？ 2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘“小火车”） 3、通过游戏感知散文的内容。 老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。 二、欣赏散文。 1、老师配乐朗诵散文。 坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？ 2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是??一会儿是??” 三、户外活动：开火车。 老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。 四、完整欣赏散文。 教师播放ppt，完整欣赏散文。 这个故事的名字叫《开火车》，我们一起完整地听一遍吧。 四、故事表演 好听的散文听完了，现在让我们带式芽芽指环，一边讲故事，一边表演吧。 活动反思： 《纲要》指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。活动中，我通过制作课件辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受散文的情节。散文语言相对故事而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，我通过制作课件，让幼儿观看动画、阅读图画、聆听等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息，能帮助幼儿较好地理解记忆散文内容。小班幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。在活动中，幼儿将指偶套在手指上，模仿小芽芽的生长过程，这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。 杨公苑 2019年5月 篇二：幼儿园大班游戏教案 开火车 幼儿园大班游戏教案 开火车 活动目标： 1. 丰富对城市和地名的认识。 2. 学会与同伴一致地进行对话，并随儿歌轮流对答进行问答游戏。 3、敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌。 活动准备：知道我国一些城市的名称 活动过程： 一.教师通过提问，引出主题。 教师：你想乘火车到上海吗？今天，我们要玩一个游戏，游戏的名字叫：“开火车”。 二.教师讲解游戏规则。 全体幼儿边拍手边进行问答游戏 开火车的人，边拍手边说：“嘿嘿，我的火车就要开了。” 全班幼儿边拍手边问：“开那里？”和“谁来开？” 开火车的人必须随儿歌的节奏迅速打车“开XX地方”和“XX人开”。如果答不上来，就停止其游戏一次。 三.教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师：“我的火车就要开！”幼儿：“开哪里？”教师：“开北京。”幼儿：“谁来开？”教师：“大家开。”接着幼儿扮开火车的人，与教师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的对话。 四.教师扮开火车的人，与个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。 五.教师引导幼儿将火车开往全国各地，丰富游戏的内容。 教师：火车除了能开到北京去，还可开到哪里去呢？ 鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后，教师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏 幼儿围坐成圆形，教师先请一幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。教师在游戏活动中，鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答 篇三：幼儿园大班游戏教案 开火车 幼儿园大班游戏教案 开火车 活动目标： 1. 丰富对城市和地名的认识。 2. 3 叫：“开火车”。 学会与同伴一致地进行对话，并随儿歌轮流对答进行问答游戏。 、敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌。 活动准备：知道我国一些城市的名称 活动过程： 一.教师通过提问，引出主题。 教师：你想乘火车到上海吗？今天，我们要玩一个游戏，游戏的名字 二.教师讲解游戏规则。 全体幼儿边拍手边进行问答游戏 开火车的人，边拍手边说：“嘿嘿，我的火车就要开了。” 全班幼儿边拍手边问：“开那里？”和“谁来开？” 开火车的人必须随儿歌的节奏迅速打车“开xx地方”和“xx人开”。如果答不上来，就停止其游戏一次。 三.教师先扮开火车的人