《经络腧穴学》基于网上资源利用教学改革初探.PDF

维普资讯 第5卷 第 4期 辽 宁 中 医 学 院 学 报 V0I．5 No．4 2003年 11月 JoURNAL OFLIAONING COLLEGEOFICM Nov．，2003 《经络腧穴学》基于网上资源利用的教学改革初探 伦 新 (广州中医药大学针灸推拿学院，广东 广州 51o4o5) 关键词：经络腧穴学；互联网；资源；教学改革 中图分类号：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008—4231(2003)04—0408—03 在 当今知识激增 的信 息时代 ，中医针灸学 的发 通 过 意义 建构 形 成 自己的知识 结 构 ，从 而 获得 知识 、 展却 受 到强 大 的冲击 。 中医高校 教育在 强调 “规 格 、 掌握 知识 。 规 范 、规 模”的办 学 思想指 导下 ，失 去 了其 长 期 实 践 在该试 验 的实施 过 程 中 ，正确 把 握 好 学 生 的主 基础 上 的特 色 和优 势 。教学 内容 陈 旧重 复 ，课 程 设置 体 作 用及 教师 的主 导作用 是 非 常重 要 的 。基于 网络 单一 。它难 于迅 速 吸 收 、容 纳 并利 用 丰 富及 新 的技 教育技术 下 的学生 学 习过 程 ，已不再 是 简 单 、被动地 术 、新 的方 法 ，以谋 求 自身 的快速 发 展 。加 上教 育模 接受 知 识 ，而是 更 具 自主性 。学 生不仅 要完 成对 该 门 式 的滞 后 ，未能充 分 发挥 学 生 个 体 的学 习积 极性 和 课 程 试验 内容 的学 习 。同时也要 掌握 课 程 学 习 的管 主动 性 。忽视 了学 生 能力 和 素 质 的培 养 ，与 “以 问题 理 过程 、信 息 资源 的查 询 等 学 习方 法 。从而 充 分体 现 为基础 、以学生为 中心”的现代教 育思想形成鲜 明的 和 发挥 学 生 的综合 能力 。教 师 的主导作用 则 不在 于 反差 。以多媒体和 国际互联 网为代表 的当代信 息技 给学 生传递 知识 。而 在 于 如 何 引发 和 促 进 学 生 的知 术 。正 以惊 人 的速 度 改变 着人 们 的生 存 方 式和 学 习 识 建构 活动 。教 师 的每 个 教 学 决策 都 要 以学 生 的理 方 式 ，并 导致 发达 国家 和 地 区 的高等 教 育越 来 越 走 解 、思考 、感 受和 活 动 为 基 础 ，并基 于 学 生 的反 应 采 向 网络 化 、虚 拟 化 、国 际化 、个性 化 。面 对 新 tt!纪 对 取 具有 引导和 促 进 作用 的教学 策 略 。作为教 学 的组 高等 医学 教 育 的挑 战 。中医高等 教 育有 必 要 适 应 信 织 者 、促进 者 与监 控 者 。教 师 需 要 设 定 教 学 目标 ，需 息化 时代 的要 求 。来 更 新 广大 师 生 的学 习观 念 与 教 要 把 教学 中各 方 面 的 因素 协调 起 来 ，如 教学 内容 、学 学模 式 。扩展 教 学范 围和规 模 ，注 重培 养学 生 的信 息 生差异 、教 学方 法 和 学 习环境 设 计 等 。教 师 是 教 学 意识 和 对信 息 的处 理 、分 辨 及 利用 能力 ，从而 使 中医 试 验这 部戏 的导演 ，同时教 师 和 学 生 又都 是 教 学 中 高校学 生在 牢 固掌握 针 灸 学专 业 基 本 知 识 的 同时 ， 的主角演 员 ，他 们 的相 互 作用 共 同决 定着 教学 效果 。 可 及 时 了解 本专 业 的最 新 动 态及 发 展 趋 势 ，及 时更 2 经络 腧 穴学 网络