四川教育出版社重庆出版社全册三年级上册综合实践教案.docx

PAGE \* MERGEFORMAT28 综合实践 第一单元 智慧森林的故事 课题 聪明的小白兔 第1课时 总第1课时 教学时间 上课教师 教学目标 1、在多项思维训练活动中，提高思维的流畅性和变通性，了解一些科学思维的方式； 2、感受并初步养成面对困难、战胜困难与探究活动所必备的精神品质。 重、难点 1、在多项思维训练活动中，提高思维的流畅性和变通性，了解一些科学思维的方式； 2、感受并初步养成面对困难、战胜困难与探究活动所必备的精神品质。 教学准备 有关智力活动的视图资料。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、故事导入： 在很远很远的地方，有一座美丽的大森林，森林里的小动物一个比一个聪明。于是，这座森林便有了一个动听的名字“智慧森林”。智慧森林会有什么故事发生呢？猜猜看。 交流：师生互动。 二、进入故事： 1、了解小白兔的困难： 通过关卡。 2、帮助小白兔： 班里交流：如何帮助小白兔。 三、巧过关卡： 1、小白兔的第一个关卡： (1)、7棵树种成3排，每排种3棵。找出5种以上的方法，方可通行。 (2)、理解小白兔摆出的3种方法。P3 (3)、帮助小白兔想出其他两种方法，填格。P3 先让学生分组讨论，再派代表上台说明。 （4）、教师评议各组方案 2、小白兔的第二个关卡。 （1）、用9根小棒摆三角形，摆出10个以上，才能通行。 （2）、理解小白兔的摆的图形。P4 （3）、分组讨论方法。 （4）、展示各组方案，教师评议。 3、课后想想还有哪些方案。 四、课时小结： 老师的鼓励。 五、安全教育： 秋季病预防知识。 教学后记 综合实践 第一单元 智慧森林的故事 课题 聪明的小白兔 第2课时 总第2课时 教学时间 上课教师 教学目标 1、在多项思维训练活动中，提高思维的流畅性和变通性，了解一些科学思维的方式； 2、感受并初步养成面对困难、战胜困难与探究活动所必备的精神品质。 重、难点 1、在多项思维训练活动中，提高思维的流畅性和变通性，了解一些科学思维的方式； 2、感受并初步养成面对困难、战胜困难与探究活动所必备的精神品质。 教学准备 有关智力活动的视图资料。 教学课时 2课时 教学过程 第二课时 一、汇报交流： 课外自己想到的其他方案。 二、继续帮助小白兔： 1、小白兔的第3个关卡： （1）、说出水的15种用途，才能通行。 （2）、分组讨论用途。P6 （3）、展示各组用途，教师评议。 （4）、按水的不同用途分类： 日常生活 工业 农业 动植物 科技 其他 2、小白兔的第4个关卡： （1）、如何一次性走过小路？P8 （2）、学生分组讨论。 （3）、展示方案，大家评议。 （4）、试试其他图形的一笔画。P8 （5）、画出2、3种自己设计的一笔画。 读他人，想自己。 三、才艺展示： 小白兔的蔬菜雕刻展示。 四、课时小结。 老师的评价和激励。 五、安全教育： 秋季疾病预防知识。 教学后记 综合实践 第一单元 智慧森林的故事 课题 蔬菜雕刻 第1课时 总第3课时 教学时间 上课教师 教学目标 1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。 2、根据蔬菜形状，设计、雕刻小印章或者花。 3、运用雕刻方法实践操作，设计雕刻内容。 4、通过本课学习，让学生了解民间传统工艺的魅力，体验雕刻制作的过程，提高对蔬菜雕刻艺术的认识与欣赏能力，锻炼学生动手能力。 5、培养学生细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。大胆实践果蔬雕刻，体验雕刻乐趣。 重、难点 1、运用雕刻方法实践操作，设计雕刻内容。 2、了解萝卜印章的雕刻步骤及方法技巧。 3、展开想象设计自己喜欢的造型进行雕刻。 4、掌握雕刻的基本方法和要领。 5、把握雕刻的设计和制作要领，锻炼手指的灵巧与协调能力。 6、有创意地选择、使用合适的材料雕刻作品。 教学准备 1、雕刻范例作品，如蝴蝶、花、字等图案造型。 2、雕刻工具一套。 3、实物投影义。 教学课时 三课时 教学过程 第一课时 （一）激趣导课： 今天为你们请来特殊的朋友？请你仔细观察，看看它是用什么方法和材料做成的？ 出示：一只蝴蝶雕刻和花儿雕刻作品。 同学们观察的很仔细。利用身边可得的瓜果皮做成的果蔬雕刻作品，也是我们这节课要学习的内容。 （二）集体探究： 果蔬雕刻就是在瓜果、蔬菜等物品上，通过特殊的刀法，加工成形状美观且有观赏价值的工艺品。 1、除了刚才用西瓜皮、南瓜皮雕刻形象外，还有哪些果蔬适合雕刻？ 可选用一些颜色较深的软硬适中的果皮进行雕刻，并且可以利用果蔬原来的颜色恰当地选择雕刻形象。 2、我这还有一只蝴蝶造型的雕刻，同样是蝴蝶造型。与前一个相比在雕刻方法上有什么不同？ 前者凹下去雕刻的方法叫阴刻，后者凸起的雕刻方法叫阳刻。这是雕刻作品中常见的刻法，也叫凹刻