区十佳师德标兵事迹材料教育从“心”开始.docx

区十佳师德标兵事迹材料：教育从“心”开始 个人简介 “不放弃任何一个学生”、“像对待自己的孩子一样对 待每一个学生”是她的承诺，“诲人不倦胜母亲，教书育人 两肩承。扶弱化强超先哲，二小教魂杨”是家长对她的评 价。她积累了丰富的班级管理经验：采用“人人有事做、 事事有人做”的班级管理方式，锻炼学生自主管理班级的 能力；设置“纪律评比栏”，每周及时总结，表彰先进；设 计“小雷锋在我们身边”登记本，倡导优良班风；以活动 为载体，培养学生的优良品质和集体荣誉感。 她对学生有一颗奉献、理解、平等、责任之心；她重 视与科任老师的配合，讲究与家长沟通的技巧。转化“后 进生”，她注重感情倾斜、唤起向上信心、讲究有效方法。 无论是多乱的班级，交给她，总能管理成班风正、学风好 的优秀班集体；无论是多调皮的学生，交给她，总能转化 成彬彬有礼、诚实友善的好孩子；无论是成绩多差的学生, 交给她，总能辅导成成绩良好的毕业生。她向我们展示着 “以慈心见严，以爱心见亲，以耐心见细，以童心见真” 的教育真谛，感染着我们每一个教育工作者。 个人事迹 教育从“心”开始 “我要用心去做个孩子王，写下人生华彩乐章；用对 教育的热爱，书写下真实的情怀！ ”她是这样说的，更是这 样去做的，她一直在青春的旅途上做一个学生欢迎的执着 的引路人。 她叫杨，中共党员，小学高级教师。自1 994年参加教 育工作以来，一直担任班主任，默默耕耘、无私奉献。她 心里总是装着学生，时刻想着学生，她把每个学生都看作 是自己的孩子，她向我们展示着“以慈心见严，以爱心见 亲，以耐心见细，以童心见真”的教育真谛，无时不刻地 感染着我们每一个教育工作者。 一、“爱心”，让老师贴近孩子 班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应 该洋溢着诚挚无私的爱。每天清晨跨进校门，杨老师首先 会来到教室，看看学生们是否平安及时到达，有无特殊情 况；每当下课时间，她总喜欢充满爱意地摸摸学生的头， 拍拍他们的肩，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己 的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，对学生倾注全部热 情，亲近学生，慢慢地走入学生的精神世界。渐渐地，学 生越来越喜欢围在杨老师的身边，叽叽喳喳讲个不停，身 体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉杨老师。 当学生来到身边时，无论多忙，她都会放下手头的活，认 真倾听。当学生的生活、学习遇到困难时，杨老师总是竭 尽全力地关心他们、帮助他们。易沛佳，是一个全校闻名 的孩子。闻名是因为她的叛逆性格，无论是科任老师还是 班主任，都有点怕“惹”她。 过激的表现是在五年级的时候曾经因为没控制好情绪 动手打了音乐老师。杨老师接手后，对学生说的是，不在 乎每个人的过去，只看今天和明天的表现。她经过观察 发现易沛佳在新的学期表现还不错，劳动积极，心地善良, 上课思维也活跃。于是杨老师毫不吝啬地表扬她，试图重 新树立她的形象。在第二周推荐升旗手时，杨老师投了关 键的一票。当她出现在升旗台上时，学校的老师感到诧异。 更让老师们诧异的是，她还当上了六一班的体育委员。杨 老师就是这样，不断地肯定她，不断地给她表现的机会, “逼”着她严格要求自己。她也很争气，带领班上的同学 获得了体操比赛一等奖，自己也被评为“优秀指挥员”。当 然，也有“旧病复发”的时候。每次，杨老师都苦口婆心 地教育她，告诉她好的性格对人的成长至关重要；教她怎 样控制自己的情绪，教她怎样替别人着想。毕业考试前 夕，易沛佳的爸爸给杨老师发了这样一条信息：“杨老师， 谢谢您一年来对佳佳的悉心教育，我们全家非常非常感谢 您！”今年的教师节，他又打来了电话：“杨老师，佳佳在 地质中学读书，表现不错，您的教育改变了她的一生！谢 谢您！ ” 杨老师爱孩子们，也希望被爱包围的孩子懂得去关爱 别人，关爱父母、关爱老师、关爱同学、关爱需要帮助的 人。杨老师带领全班学生一起为身患白血病孩子、汶川地 震灾区等的捐款，虽然钱不多，但是意义重大，因为 “爱”正在大家的手中传递。 二、“信心”，点燃智慧的火花 XX年下学期，z二小成立了。杨老师刚刚在z 一小圆 满送完一届高达72人次的毕业班，学校又让她担任z二小 六年级班主任及语文教学工作。这是一个分流组合的班级, 大部分学生学习基础差，行为习惯不好，家长的素质也是 参差不齐。面对压力，杨老师毅然挑起了重担。一年来， 她置家庭于不顾，置年幼的女儿于不顾，每天起早摸黑， 全身心倾注到学生身上。短短一年时间，六一班的孩子发 生了翻天覆地的变化：一些学生不再打闹，变得彬彬有礼 了； 一些学生不再懒散贪玩，变得想学习了。所有的同事 都惊于这样的变化，所有的家长都惊于这样的变化： 方z,调皮捣蛋全校闻名。老师见了摇头，同学见了绕 路，连家长也失去了信心，就差没彻底放弃了。但杨老师 没有放弃，像关心自己的孩子