区县教育局文化领导力以上海市虹口区为例.docxVIP

区县教育局文化领导力一一以上海市虹 口区为例 李存利蔡万刚 虹口区教育局 华东师范大学教育学部 摘要： 文化领导力是领导力的核心和灵魂，它对领导活动具有导向、制约和示范作用。 区县教育局主要负责人和领导者群体是教育局文化建设、发展的核心动力，他们 的价值取向及行为选择是教育局和所属中小学文化元素的重要来源，对学校文 化产牛极其深刻的影响。教育局中高层领导者要自觉地不断校正自己的价值观, 树立崇高的职业理想、职业抱负，提高职业道德、职业操守。言行一致、以身作 则、以上率下，以真理的力量和人格的力量形成非职务带來的更加有力的领导 力。 关键词： 文化领导力;核心和灵魂; 文化领导力是领导力的核心和灵魂，提升文化领导力，就要提升领导者的文化 构建能力和创新实践能力。 一、坚持文化立教，提高人文素质，培养教育的个性化 文化领导力是民族凝聚力和创造力的重要源泉，是综合国力的重要组成部分， 是经济社会发展的重要支撑。文化领导力在社会发展的过程中起着独特的作用， 各种文明成果均以文化來传递、延续。教育要主动担当起传播先进文化、弘扬时 代文化、发展中国特色社会主义文化的责任。坚持文化立教，可以预见其产生的 巨大能量，并以此推动教育改革不断深入。 (-)要加强文化工作领导 教育部门是传承优秀文化、发展先进文化的垂要指导部门。党工委和领导要切实 把文化领导力建设摆在全局工作重要位置，把文化领导力建设发展成效纳入领 导干部考核评价体系，作为衡量领导班子和领导干部工作业绩的重要依据。坚持 德才兼备、以德为先的用人标准，选好配强领导班子，把政治立场坚定、思想理 论水平高、熟悉文化工作、善于驾驭意识形态领域复杂局面的干部充实到领导岗 位上来。要以提高思想政治素养为根本，以建设学习型党组织为抓手，人力推进 学习型党组织建设。要把文化领导力建设内容纳入干部培训计划和教学体系，加 强文化理论学习和文化问题研究，提高文化素养，努力成为领导文化建设的行 家里手。 (-)要保证文化发展方向 社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国 特色社会主义发展方向。要强化教育引导，创新方式方法，健全制度保障，把社 会主义核心价值体系融入学校教育、社区教育、精神文明建设之中，体现到精神 文化产品创作生产传播各方面，坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮。组 织文化宣传、开展文化教育、推动文化立品，要始终坚持马克思主义指导地位， 以中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创 新为核心的时代精神，树立和践行社会主义荣辱观为主旋律。旗帜鲜明地推动正 文化能量，反对各种不良社会风气，坚决杜绝各种腐朽思想、封建迷信传播社会, 危害群众，尤其是青少年。 (三)要加强文化阵地建设 加强和改进网络文化、新媒体平台建设和管理，办好教育网站，使教育网成为宣 传先进文化、弘扬中国特色社会主义主旋律的主阵地。加强校区网络建设，有条 件的学校要开办学校局域网，唱响网上思想文化主旋律。配齐配好教育系统文化 专职人员，重视发现和培养扎根基层的文化能人，形成专兼结合的文化工作队 伍。 二、坚持文化立校，增强品牌意识，提升教育品质 校园文化是一个学校全体师生精神境界、价值观念、学校风尚、行为规范的反映 和体现。积极健康、蓬勃向上、与时俱进的校园文化是一所学校健康发展的精神 力量、团结和睦的精神纽带。在精神文明建设过程中，要着力加强校园文化建设, 进一步充实校园文化建设内涵，要从倡导和谐理念、培育和谐精神入手，凝练学 校精神，形成广大师生喜闻乐见、人与环境和谐相处的和谐校园文化。既耍充分 利用校园文化载体，发掘校园文化资源，通过校内外各类资源大力宣传学校精 神，不断提高学牛的人文艺术修养，进一步提升校园文化品位;也要更好地探索 将创建和谐学校的积极成果向社会展示、向社区辐射的途径和方法，使学校成为 弘扬新风正气、抵制歪风邪气，构建和谐社会的基地。 (-)要把学校建成拥有培育时代尖兵的师资队伍 人才培养需要一流的教师。一流的教师要具备崇高的师德、出色的业务水平、廿 为学牛发展导航引路的奉献精神。要把师德培养作为学校第一位的任务，引导教 职员工忠诚教育事业，履行教师职责，为人师表，热爱学生，敬业爱岗，树立 正确的教育观、人才观和质量观，努力将党和国家的教育方针内化为白身的道德 行为。每个教师应树立终身学习的理念，把握一切充实自我、提高自我的机会， 提高教学业务能力，不断满足学生对于知识的渴求。每个教师要廿为学生的发展 导航引路，做学生健康成长的指导者和引路人。确立人才兴校观念，完善优秀教 师培养开发、评价发现、选拔任用、流动配置、激励保障机制，深化职称评审改 革，为优秀教师脱颖而岀、施展才干创造有利的制度环境。虹教系统“三名工 程”建设就是建设一流教师队伍的积极实践