我的学习生活角 课件.ppt

我的 学习生活角 教材分析 教学目标 教学重点与难点 教法阐述 学法指导 教学过程 设计理念 教材分析 A、它是教材关于画图知识的铺垫，并且贯穿着以 后整个的画图知识教学， 是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟 悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。 B、这节课是整合美术教育、思想品德教育、信息技术教育的画图知识教学课。 Ｃ、坚持精讲多练的原则 教学目标 认知目标：让学生熟悉windows画图窗口的组成以及功能 的基本操作，初步掌握对图形进行彩色处理的方法。 能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操 教学重点与难点 重点：windows画图窗口的特有的组成以及认识工具箱中各类工具并知道用法 难点：《我的学习生活角》丰富内涵的理解、体验与表现。 教法阐述 课程整合 创设情境法 任务驱动法 结合学生已经受过的美术教育和信息技术教育 。 创设一个电子画展的情境 。 设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种操作 。 学法指导 “接受任务——思考讨论——合作操练” 建构主义学习理论强调以学生为中心，故此本课教学过程中，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 教学过程 创设情境，激情导入 步步为营，导学达标 归纳总结，完成建构 首先展示一个美丽的电子画展情境然后教师抓住时机提出任务：让我们来认识“画图”，要求注意工具的用法。 本环节分两个层次展开： 第一层次： 1、教师介绍画图工具并指导练习使用。?2、学生实践操作，教师巡视并适时肯定学生的成绩，小结过渡 第二层次：??? 1、教师结合学生已受过的德育教育，集体讨论，引导拓展《我的学习生活角》的意义——充分发挥自己的想象力，展示自我风采2、制定整合美育、德育和信息技术教育的目标任务。 3、集体讨论交流、评价。 1、学生交流学习心得，互评互助 2、教师帮助学生输理知识，归纳总结。 设计理念 1、学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。 2、讲练结合。单就内容而言，对三年级学生来说是非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。 3、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。 4、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务