中学思想品德《礼仪展风采》资料.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《礼仪展风采》教案设计 教案背景 1、面向学生：中学 2、学科：思想品德 3、课时：1 4、学生课前准备： 课前预习了解 完成课后习题 一、教学课题 了解：知道礼仪是一个人基本素养，懂得礼仪作用，掌握基本社交礼仪 掌握：基本的社交礼仪，学会以礼待人，并在交往中积极展示优雅礼仪。 二、教材分析 针对青少年文明礼貌方面的欠缺及社会的需要，对青少年进行文明礼貌方面的系统指导与训练，对其文明礼貌素质的形成大有帮助。讲礼貌、重礼仪是文明的现代人的一项标志，是一个人的基本素养，它不只是个人的事，直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。因此，了解现代社会的交际方式，注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，是融入现代社会做文明人的基本要求。为此，本课依据新课改理念，遵循在体验中感悟道理，并生成知识的过程，使学生利用已有的经历、经验，在学生相互学习、相互教育、相互合作、共同探究中，体验并感悟礼仪是什么，体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣及对人生发展的价值，感悟礼仪的重要作用及不讲礼仪的危害、礼仪的优雅文明，从而，掌握一些礼仪的基本知识和技能 三、教学重点与难点 重点：懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节 难点：如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风采 四、教学方法 自由发言、事例分析、小组合作探究 五、教学过程 播放天安门广场升国旗视频 （一）导入新课 学生讲“大学生求职”的故事。 百度搜索 HYPERLINK /sxpd/jszx/8s/dzkb/200907/579331.htm /sxpd/jszx/8s/dzkb/200907/579331.htm 提问：1、为什么他没被录用？ 2、你认为他该怎样做才可能被录用？ 学生回答：略 教师根据学生回答： 待人方式不同，结果不同，其原因在于礼仪所起的作用，讲礼仪和不讲礼仪给人的形象是截然不同的，讲礼仪能让人优雅，展示一个人的魅力和风采。 （二）讲授新课： 活动一：升国旗仪式 1、说文解字：礼仪 礼：①社会生活中由于风俗习惯而形成的为大家共同遵守的仪式②表示尊敬的言语或动作③礼物 仪：①人的外表②礼节，仪式③仪器 2、播放天安门广场升国旗仪式视频：【百度视频】天安门广场升国旗视频 HYPERLINK /GB/166419html /GB/166419html 提问：1、给你印象最深的是什么？ 2、在学校活动中，哪些礼仪最能体现我们的风采？ 学生回答：（略） 教师引导学生总结认识礼仪是一个人必备的素养： 礼仪是一种仪式，一种形式，对个人讲，体现了一个人的基本素质和形象，但这种形式，还关系到集体、国家、民族的形象，是一个集体，一个国家精神文明的象征。 活动二：标新立异的小茅 阅读小茅的故事：百度搜索： HYPERLINK /sxpd/jszx/8s/dzkb/200907/579332.htm /sxpd/jszx/8s/dzkb/200907/579332.htm 小茅的故事 提问： 1、小茅的行为与礼仪有关吗？请指出其不合礼仪的地方。 2、给你的感觉如何？你愿意与他交往吗？ 3、他的行为会造成什么后果？ 4、作为学生他该怎样做才合乎礼仪？ 5、这样做会给他带来什么结果？ 学生回答： 指出他不合礼仪的地方，并通过自己的感受体会到，不讲礼仪的人，会带来不良后果。 教师归纳总结： 如果不讲礼仪，会伤害别人，使自己难堪，以至不能适应社会，而讲礼仪使人容易被接纳，变得优雅可亲，给人留下美好印象，利于交往。 活动三：礼仪的特定要求 学生分组表演：百度搜索： HYPERLINK /sxpd/jszx/8s/dzkb/200907/579331.htm /sxpd/jszx/8s/dzkb/200907/579331.htm 比一比、评一评 ①课堂礼仪 ②站、坐、走姿态和笑的表情 大屏展示图片： 正确的站姿 HYPERLINK /sxpd/jszx/8s/jcct/200907/580301.htm /sxpd/jszx/8s/jcct/200907/580301.htm 正确的坐姿/sxpd/jszx/8s/jcct/200907/580301.htm 正确的行姿 HYPERLINK /sxpd/jszx/8s/jcct/200907/580299.htm /sxpd/jszx/8s/jcct/200