2017——2018年高二理数学第一学期教学计划.doc

PAGE \* MERGEFORMAT 1 黄陵中学高新部2017 — 2018学年度 高二第一学期数学教学计划 ——— 刘媛 本学期担任高新部高二（1,2）班(理）数学教学工作，为了更好地完成本学期的教学工作，特制定如下教学工作计划。 一．教学目标任务： 1.教学任务：本学期除了完成必修2剩余的空间几何体，点、直线、平面之间的位置关系教学任务外，还计划完成选修2-1中的空间向量；选修2-2中的导数及其应用，推理与证明，数系的扩充与复数的引入等教学任务。 2.目标要求： （1）继续培养学生的自主学习、合作探究精神，让学生亲自体验数学发现和创造的历程，从而激发学生的学习兴趣。? （2）提高学生的空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。? （3）培养学生的提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。? （4）发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。 （5）培养学生的高考意识，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 ? 二．教材分析 必修2第一章：空间几何体。重点是让学生认识空间几何体的结构特征，画出空间几何体的三视图、直观图，培养空间想象能力、几何直观能力、运用图形语言进行交流的能力。难点是由空间图形说出其结构特征，由结构特征想象出空间几何体，进行空间图形与其三视图的相互转化。第二章：点、直线、平面之间的位置关系。重点是空间直线、平面的位置关系；通过直观感知、操作确认，归纳出判定定理和性质定理。难点是三种语言的转化；性质定理的证明。选修2-1第三章空间向量与立体几何是用空间向量处理某些立体几何问题，可以为学生提供新的视角。在空间特别是空间直角坐标系中引入空间向量，可以为解决三维图形的形状、大小及位置关系的几何问题增加一种理想的代数工具，从而提高学生的空间想象能力和学习效率。高考也是每年必考的。 选修2-2第一章导数及其应用，重点是导数在函数中的应用，利用导数求函数的单调性、极值、最值。提升学生对函数的认识，也简化对单调性的求解。微积分基本定理拓广面积求解范围。第二章推理与证明重点是合情推理与演绎推理，难点是数学归纳法。第三章数系的扩充与复数的引入，这一章比较简单，几乎每年必考，相对比较好拿分。 三．学情分析： 两个班共78人，各39人，其中1班能强点，2班能弱点，但数学底子也是厚薄不均。函数普遍差，于是在开学前一周针对函数恶补了一下，学生学习热情特别高，效果也是较好的，但毕竟时间短，任务量大，之后还需要大量的练习去巩固。我担心孩子们学习自觉性差，不好好做，我们一周的努力就付之东流了。我发现：大部分学生课堂纪律也很好，但学习积极性和主动性不够，基础差，思维不够灵活，不善于思考问题，不善于提出问题，没有良好的学习数学的习惯；还有部分学生不喜欢数学，没有意识到数学的重要性，不能很好地把握学习方法，上课不用心听讲，眼高手低，不善于动手、动脑，一做题就出错，这些都给今后的教学带来了困难，提出了更高的要求。 四、具体措施? 1.多向学生传递数学的重要性，以及数学在高考中的地位，扭转学生学习数学的态度，通过鼓励和讲一些数学趣闻来激发学生学习数学的兴趣。 2. 注意研究学生，多与学生交流，了解他们的学习动态，继续做好高中数学学习方法的指导工作，通过“观察”、“思考”和“探索”等，引发学生的思考和探究能力，切实改进学生的学习方式，指导学生要学好高中数学要做到五个字：看，听，想，做，问。 3．集中精力打好基础，紧扣课本，分项突破难点.要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高二的数学教学与高中教学的全局有机结合，为高考备考打好坚实的基础。 培养学生的解题能力,通过例题,从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析,引导学生了解数学需要哪些能力要求；鼓励学生多思考，尽量能达到一题多解和多题一解的目的。 让学生通过周考、月考，检测自己在一个阶段对知识的掌握程度，从而及时查漏补缺，做好究错，整理出错的原因。 6.抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前展开提优和补差辅导，做好分类推进。 2017年8月30日