语文人教版三年级下册17.《可贵的沉默》说课稿.doc

《可贵的沉默》说课稿 韩东平 教材分析 这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）第五册第五单元，是一篇精读课文，主要讲课堂上，教师从孩子们那里了解到了几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐，而知道父母生日的孩子却没有几个，几乎没有孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈的对比之下，老师抓住了这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母、回报父母，学会关心别人。 学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩语段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。 学生分析 我们虽然身处小县城，但孩子的娇生惯养，比较自私，处处以我为中心，也许他们从书本上知道要关心他人，关心父母，但是缺乏付诸真心的行动。因此，本课是引导孩子们用行动来回报爱的一个很好的教本。 三、学习目标 （1）会认9个生字，会写14个生字，正确读写本课词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。 （4）体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢词语、句子。 本节课的学习目标是： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容，学会懂得关心父母，关心别人。 四、本节学习重难点 学习重点：学会关心父母，回报父母。 学习难点：体会沉默的可贵。 五、设计理念 这篇课文以“爱”为主题，以“感受父母之爱──回报父母之爱”为主线，因此在教学中我设计了 “情景导入、切入主题；朗读感悟、唤发爱心；拓展延伸、激发爱心”等一系列教学活动，以拔动学生爱的心弦。同时本文描述的是学生生活中的事，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染，因此采取以读为主，通过读读、议议等方法来学习课文，教学时，把课内阅读与课外延伸有机的结合起来，达到更好的教学效果。 六、教法、学法： 为实现本节课的学习目标，较好的突出重点，突破难点，我充分利用教材资源，在学习过程中层层展开，步步深入。 紧紧围绕我校“三部六环节”课改模式。课前力争做到“三吃透”：吃透学生，吃透教材，吃透教参。在课堂上力求“以学生的发展为本”，本着“文本问题化，问题具体化”的教学原则，有效的利用教材、有效的解决问题、有效的引导探究 、有效的把握情感，以培养学生良好的人文素养，语文素养。为了实现这一目标，我充分调动学生的积极性和主动性，努力构建扎实高效的语文课堂。 教学中我主要采取引导法和启发法，以课本中的两幅人物神情对比强烈的插图为主线展开学习。 先出示目标，让学生明确本节课的任务，然后结合上节课学生所掌握的内容出示课文中热闹的图片，激发学生表达愿望，接着出示学生沉默图片，在形成强烈对比下引导学习课文。组织学生通过不同形式的阅读、交流来理解感悟，我抓住文本中的重点句子，比如：“他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”“像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”采用自主朗读，小组合作，交流展示来理解感悟；在学生充分理解感悟文本的基础上，步步渗透，突破难点“为什么说是可贵的沉默？”最后结合学生实际进行写话的拓展延伸，从而体现语文课堂“听说读写”的紧密结合，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。 我的说课完毕，真诚地希望各位老师批评指正！