2017国培小学数学教学设计讲座定稿ppt.pptx

九寨沟县第二小学 刘凤英 ;;一、几个易混概念的区别;1.教学设计与教学实录、教学案例的区别;1.教学设计与教学实录、教学案例的区别; 有人曾经对教学设计的过程做出了形象的描述：你希望你的学生去哪里（教学目标），你的学生现在在哪里（教学起点），怎么到达（教学过程），是否到达了（目标达成评价）。;1.什么是小学数学课堂教学设计？ 小学数学课堂教学设计，在这里是指教师根据特定的教学内容、具体的教学目标和学生的发展水平，对小学数学课堂教学实施过程所作出的一种全面规划和系统设计，其结果是制定出一个具有可操作性的小学数学课堂教学活动方案。 ;2.教学设计和教案一样吗;二、小学数学课堂教学设计理念;;（一）数学化设计理念 ; [案例1] “分数除法” 片段;;;（二）问题化设计理念 ; 在进行小学数学教学设计时，如果我们能将静态的??学内容，通过我们的创造，将其设计成动态的过程；将传统的“老师讲，学生听”设计成老师与学生的互动；将传统意义上的“学生除了做题还是做题”的“纸笔方式”创造性地设计成学生动手操作方式。凡是形如以上的以及其他的更多的将教学设计成“动脑思考与动手操作并用、学生与老师互动”的设计思想，我们认为这就是贯穿了活动化的教学设计理念。; 现今，在小学数学新课程标准中，“技能”、“探究”、“合作”、“交流”、“体验”、“创造”、“经历过程”等词语几乎处处可见，这些词语的出现，给了我们强烈的信息就是，我们的数学教学再不能是老师讲学生听的这种传统方式了。 ;三、小学数学课堂教学设计的策略; ;（二）形式设计趣味化 ;;四、小学数学典型课教学设计; （一）新授课;1．新授课的课堂教学结构;（二）练习课; 关键词一：梯度 关键词二：应用 数学与生活是紧密联系的，在练习题的设计上也一定要得以体现，使学生感受到学习数学是有用的。 关键词三：一题多变;2.练习课的教学程序：;3.对练习课的几点建议：;（三）讲评课;（四）复习课;复习课的教学模式;;如何科学看待各种教学设计方法?