高考语文高考复习语言的得体.ppt

. * * “能够根据表现方法、场合、对象、目的的差异，做到语言基本得体 。”（《考试说明》 ）这是高考的语言能力考查项目之一。得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。这是很有道理的。 考纲解说 场合，是指辨清说话的场所（如社会公众场合、私密场合、工作单位、商业娱乐场所、会议、演讲辩论场合、行政机关、法庭、家庭等。） 、时间、环境气氛（有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。） 、听话者的情况等。场合不同，用语当不同。 语 言 表 达 得 体的要求之一：看场合 朋友的公司要招聘一名文秘人员。广告一出，应者如云。一女大学生递上自荐书，主考官边看自荐书，边自言自语地笑说，“啊，身高一米六五？穿上高跟鞋恐怕比我个头都高啦。”女生笑说，“别悲观，浓缩是精品嘛！”如此戏语，令主考官哭笑不得。 思考：主要哪里不得体？为什么？ 某饭店，一位老先生80岁生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点唱歌曲以助兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌——《弹起我心爱的土琵琶》： 西边的太阳快要落山了, 鬼子的末日就要来到, 弹起我心爱的土琵琶, 唱起那动人的歌谣…… 顿时主人容颜大变！尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。 思考：主要哪里不得体呢？为什么呢？ 1 法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？（ ） A、传证人XXX到这里来 B、把罪犯XXX的老婆带上来。 C、传证人XXX到庭 D、叫罪犯XXX的妻子来。 2.下列标语符合张贴场所环境特点的是：[ ] A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口） B．把经济效益搞上去，把人口数量降下来。（火葬场门口） C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） D．失败是成功之母（某考场） √ 看对象，即辨清读此文章或听讲话的人的身份、地位、职业、文化层次、性格、需求、与说话、写文章人的关系（如长幼、尊卑、感情等）等。在运用语言作文交际时，应该切合实际。 语 言 表 达 得 体的要求之二：看对象 家长会上，班主任作发言：感谢众位不辞舟车劳顿光临敝班，“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”，今日嘉宾满座，18班蓬荜生辉。为使令郎、令女明年蟾宫折桂，我们希望和家长一起教诲他们“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 1、下列句子中，词语运用得体的一项是（ ） A 张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。 B 看到您老98岁高龄还这样硬朗，我们从心里高兴，祝您长命百岁。 C 小赵指着菜摊，对卖菜的老大爷说：“大爷，黄瓜多少人民币1千克？” D 今天是您的生日，妈妈，女儿祝您青春永驻。 D 看目的，即根据说话、写文章的不同目的（如宣传、沟通、说服、教育、批评、勉励、抒情、讽刺、辩驳、警策、告诫等） 语言表达应该有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同。此外，还要注意自己的身份等。 语 言 表 达 得 体的要求之三：看目的 由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同，根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（铅笔盒）。（6分） 目的（一）：为找回自己的文具盒。 您看见过我的文具盒吗？我忘记放在那儿了。它是长方形塑料的，盒面上有熊猫嬉竹图案，里面有一支钢笔、两支铅笔，一块橡皮。 目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。 您看看我上星期买的文具盒吧！它容量大，可放的文具多，里面还有三个小格，笔和其它文具还可以分格放。它是强化塑料做的，又耐用又好看，盒盖图案上的跳舞的小姑娘多可爱！她好象天天向你笑呢！我可喜欢这文具盒了！况且，