四年级法制教育教学计划和教案.doc

专业资料参考 word格式整理 四年级法制教育教学计划 学情分析：? 青少年学生是21世纪的建设者，法律素质是青少年综合素质的重要组成部分，努力把学生培养成为知法、懂法、守法的好公民。? 教学目标：? 通过法制教育，完善学生的知识结构，确保普法任务。????? 增强学生辨别是非，自觉抵制不良诱惑，自我防范能力。? 课程要求：? 运用生动、形象的教学方法，向学生普及法律基本常识。增强学生的爱国主义意识。? 教材的重难点：? 重点?；?国家与法的相关知识。? 难点?：?义务教育法的相关知识。? 课程实施设想：? 1、通过思品课、法律常识课、法制专题讲座，向学生进行系统的，针对性法制教育。? 2、通过墙报、宣传橱窗、图片展览等阵地进行宣传教育。? 实现教育教学目标的措施：? 组织开展法律知识竞赛，模拟法庭，法律知识辩论等教育活动。? 挖掘法制教育要素，自然而有机地将法制教育渗透于各学科教学之中。? 评价方法设计：? 将现有法制教育与日常行为规范教育紧密结合，争做规范学生，创规范班级。 课题：我也是名小公民 教学目标：?? 1、知道什么是公民？什么是中国公民？? 2、使学生知道公民必须享有哪些基本权利和义务。? 3、知道小学生要当好国家的小主人，做一名合格的公民。? 教学重点、难点：? ????学生知道什么是公民？什么是中国公民？????? 知道公民必须享有哪些基本权利和义务。? 教学过程：? 激情引趣：情境导入观察导入：森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染??人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。（电脑出示：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！）同学们，这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有怎样的感叹呢?说说你的心理话。向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。? 观察教室四周的资料。? 展示介绍：出示收集的有关资料，上讲台进行讲解，大胆发表自己的感受。通过设置情境和收集的材料展示，引发学习兴趣和思考。交流收集的环境调查资料。我们怎么办？? 二、小组交流：? 1什么是公民？什么是中国公民？我们是不是公民？? 2我国的公民有哪些权利和义务？找生回答。? 三、出示小博士：? 学生读小博士的话：? ??公民是指具有一国国籍，并根据该国法律的规定享有权利和承担义务的人。公民是一个法律概念，我国宪法规定，凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。我们的国家是人民的国家，同学们年纪虽小，但也都是我国的公民。? 《宪法》规定了公民享有选举权和被选举权、宗教信仰自由、人身自由、受教育权等各项权利与自由，其中与同学最密切相关的是受教育的权利和义务。 四、我们参与：? ????小组讨论：我们怎样才能当好国家的主人，做一名合格的公民？写一写。? 五、展示总结：展示作业?课堂评价：?? 1、提出评价要求：先自评，再互评。? 2、张贴学生作业请学生自己进行讲解、互评。? 3、对作业完成情况进行评价。?? 4、个人评定，小组交流、选出最佳创意奖、最佳制作奖的作品。 ???????????????????????????? 课题：我的国籍是中国? 教学目标： 1知道什么是国籍？? 2知道作为中国国籍的公民享有哪些权利和义务？? 3中国国籍有什么规定？?? 教学重点、难点： 理解公民权利与义务的一致性。?从而加强公民意识和法治意识。 教学过程：? 一、看一看??? ??（导入新课）：在座的各位，你们是公民吗？??（引出站题）?? 第一站??我们是公民?? ? 二、新授：??????????活动一?何为公民？?? ????公民的含义和中国公民的含义?? ????公民是指具有一国国籍并受该国法律保护的人?? ????凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民??（语出宪法）?? （由学生看书回答，并集体朗读）?? ? 三、辨一辨???????活动二? ????公民与人民是一样的吗？?（学生说说，老师概括）?? 说一说：什么是国籍？公民是如何取得国籍的？?（学生思考后作答，得出） 国籍的含义以及公民取得国籍的方式?????? 国籍是判断一个人属于某个国家的根据。?????? 公民取得国籍的方式：?? 原始国籍：?以出生的方式取得?? 继有国籍：?以申请加入的方式取得?????? 公民国籍的丧失：?? 自愿丧失：???自动放弃????申请解除?????? 非自愿丧失：?得外失内????法律剥夺?? 想一想：根据公民取得国籍的方式，那你们知道哪些人是我国公民吗？（引出）中国公民的范围——我国社会的全体成员? 1、播放一组图片，配京剧《我是中国人》（感受祖国伟大成就，激发学生的爱国情怀）? 2、师：好，我来考