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《小猪唏哩呼噜》共读教案
一语组
教学目标:
1、通过引导学生阅读交流《小猪卖橘子》,了解故事的主要内容,激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯。
2、通过对书中小猪等任务的认识,明白要向小猪唏哩呼噜学习它勇敢、聪明、勤劳、诚实、坚强等特点,,做一个好孩子,做一个好学生。
教学重点、难点:
了解故事的主要内容,明白要向小猪唏哩呼噜学习它勇敢、聪明、勤劳、诚实、坚强等特点。
教学过程:
智慧之星我来摘(6分)
亲爱的孩子们,又到了我们的快乐阅读时间,这节课让我们继续走进共读书《小猪唏哩呼噜》吧!【老师指着课件,学生齐读题目】
上节课我们读了《小猪卖橘子》的前两个小故事,谁还记得故事的名字?【出示课件(1)唏哩呼噜想要一辆自行车(2)卖橘子闯了祸】
只记住故事的名字可不行,智慧之星想考考大家对故事的内容了解多少,敢不敢接受挑战?好,挑战开始,回答正确的老师会把智慧之星送给你,谁先来?
(1)1、小猪唏哩呼噜问小猴皮皮借自行车。( )
(2)小猪卖橘子闯的祸事( )。
①弄坏皮皮的自行车
②没有给猩猩送“意思”
③把马太太的牙齿酸掉
(3)唏哩呼噜决定不向爸爸妈妈伸手,要凭自己的劳动挣来自行车。( )
(4)果汁厂的老板( )经理最后用一半的价钱把橘子买走啦。
①熊 ②豪猪 ③大象
(5)羊太太吃了唏哩呼噜卖的橘子,竟把满嘴的牙齿都酸掉光了。( )
(6)唏哩呼噜卖橘子的时候睡着了。( )
(7)水果批发市场,猩猩经理问小猪要的“意思”是 “红塔山”牌香烟。( )
(8)水果批发站的经理是( )
①豪猪 ②熊 ③猩猩
4、孩子们,你们真棒,每一次阅读都会让大家收获满满,让我们把掌声送给这些“智慧之星”。那小猪唏哩呼噜接下来还会发生什么事呢?让我们赶快开启本节课的阅读之旅吧!
精彩故事我能读(17分)
1、请大家打开书到148页,自读《镶牙的代价》,不认识的字一定要拼拼音。(6分)【出示课件】
2、为了给马太太镶牙,小猪付出了什么代价?(学生回答)
3、大家读的真用心,下面请大家手指字,听读接下来的两个小故事。(9分)
三、七嘴八舌我会说(10分)
1、孩子们,刚才我们读的故事中都有哪些人物?(学生相继补充)【小猪、象博士、狐狸掌柜、鸭太太、猴子皮皮】
能告诉大家你最喜欢谁吗?为什么?可以用自己的话说,如果能从文中找出相关的语句你会更棒!
在学生的汇报中教师重点引导再读以下两段文字,体会小猪的特点:
(1)象博士家的活真难干哪!擦他家玻璃,要把三架梯子叠在一起,才够得着上面的。擦他家的地板,要挑278担水。象博土的两只大皮靴,他要手脚不停地刷三个钟头,才能刷得发亮。象太太一件旗袍,要洗整整一个上午,想晾在绳子上,还得搬梯子。
①小猪真勤快。来,谁再给大家读一读这段。
②你听出小猪还有什么特点?这么多活,它干了那么长时间,你想说它很怎样?(坚强)
③这是一只既勤劳又坚强的小猪。谁来接着汇报。
(2)唏哩呼噜说:“不蒙人。我现在就给你出个好主意!我妈妈常让我去买蛋,我就发现咸鸭蛋比鲜蛋贵得多。我建议您把 ‘ 鲜蛋公司’改成‘ 咸蛋公司’,这样,准赚钱!
①聪明的小猪相处了这么好的办法,请大家再读这段话。(齐读)
②你从中还读出了小猪的什么特点?(诚实 善良 不蒙人)
3、老师发现大家都喜欢小猪,没有人喜欢其它的人物,你能告诉我你们为什么不喜欢它们吗?(学生简单说)
4、看来小猪的懂事、聪明、勤劳、诚实、坚强真的讨人喜欢,老师希望大家也要做这样的孩子,好吗?
四、读讲说练我积累(4分)
刚才交流时,还有很多同学没来得及说出自己的想法,或读出自己喜欢的句段,现在请同桌2人结合,可以相互读一读你喜欢的句段,讲一讲你喜欢的故事,说一说你最喜欢的人物及原因等。(点击课件)
五、阅读之旅我前行(1分)
从大家热火朝天的交流中可以看出你们对这本书的喜爱,虽然这节课《小猪唏哩呼噜》的上册我们读完了,但小猪的故事并没有因此而结束,随着唏哩呼噜慢慢长大,猪爸爸觉得他不能总在家,应该去上学了!那么,唏哩呼噜的校园生活会怎样的呢?下节课我们将走进下册《小猪上学记》。(点击课件)
孩子们,每一次阅读都是一次快乐的旅程,但美好的时光总是很短暂,就让我们到此结束今天的阅读之旅吧!好,下课,同学们再见。
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