李晴晴-舞蹈与幼儿舞蹈创编 第九章 傣族民间舞.pptxVIP

舞 蹈 与 幼 儿 舞 蹈 创 编;第一章 舞蹈基础理论;第九章 傣族民间舞;;;;;;（6）横立掌：基本掌形的基础上，除大拇指外，其余四个手指指尖指向旁边，手掌心向前。 （见图9-10） （7）提腕掌：保持基本掌形不变，手腕提腕，手心向下。（见图9-11） （8）曲掌：在虚拳的基础上，四指并拢，大拇指向外打开。（见图9-12） （9）托掌：掌形不变，手心向上为托掌。（见图9-13） （10）摊掌：基本掌形的基础上，手指指尖向下，手掌心向外。（见图9-14）;3. 基本手位： （1）平展翅：双手臂平抬于体侧，在古典舞山膀位的位置上，双手手腕做压腕，手掌做立掌。（见图9-15） （2）低展翅：右手在右旁边平抬手臂，手掌立掌，掌心朝外，左手在左边胯前立掌，掌心向下，手指指尖向右。（图9-16） （3）高展翅：手在头顶右上方做提腕掌，指尖朝上，手腕对头顶，掌心朝外， 左手在左胯前立掌，掌心向外。（见图9-17） （4）顺展翅：古典舞顺风旗的位置上做提腕掌。（见图9-18） ;（5）双抱翅：手在胸前交叉，双手手掌立掌，掌心对外。（见图9-19） （6）合抱翅：手在右上方做提腕掌，左手胳膊肘弯曲的基础上在胸前提腕掌，掌心朝外。（见图9-20） （7）双合翅：古典舞双托掌的位置上做提腕掌，手腕相对。（见图9-21） （8）侧展翅：手臂平抬于体侧，在古典舞山膀位的位置上做立掌，右手在古典舞按掌的位置上做立掌。（见图9-22） ;4. 基本脚位： （1）自然位：古典舞中的小八字位，双脚脚后跟并拢，脚尖分开，分别朝2、8点的方向。（见图9-23） （2）正步位：脚掌着地，双脚脚尖、脚后跟并拢，双脚尖朝前。（见图9-24） （3）丁字位：右脚为例，在古典舞丁字步的位置上，双脚全脚掌着地，右脚在前，左脚在后，右脚脚后跟对着左脚脚窝处，两脚之间是一个拳头的距离。（见图9-25） （4）掌点丁字位：丁字位的位置上，左脚全脚掌着地，右脚半脚掌点地，两个膝盖都是弯曲的。（见图9-26） （5）跟点丁字步：丁字步的位置上，右脚勾脚，脚后跟点地。（见图9-27）;（6）之字位：右脚为例，右脚在点地，左脚在后，自然位，两脚之间有一个脚掌的距离。 （7）掌点之字位：右脚前半脚掌点地，膝盖和脚掌呈外开状，左脚在后，自然位，两脚之间有一个脚掌的距离。（见图9-28） （8）跟点之字位：之字位的基础上，右脚在前脚后跟点地，左脚在后，自然位。 （9）后点之字位：同古典舞中小踏步。（见图9-29）;四、手臂动作 常用的手臂动作主要有：曲掌翻腕手、盖掏手、下穿手、环手。 五、基本舞步 基本舞步主要有：平步、后踢步、踮步、吸踮步、碎踮步、点踮步、跳踮步。;1. 教学目标 通过傣族民间舞蹈基本元素组合的训练，使学生初步了解傣族人民的生活习惯以及风土人情，对傣族舞蹈的音乐有初步的接触和理解，同时掌握傣族舞蹈的基本风格、动作特点。通过组合训练，强化基本体态、基本手位、基本动律以及常见步伐的练习，更进一步了解傣族的“三道弯”、“一顺边”舞蹈特点，上下身协调配合，灵活统一。要求能熟练完成组合，具有一定的表演能力。 2. 教学重难点 掌握傣族舞蹈的基本体态、手形、手位，使之贯穿其中，并且保持身上、手上、脚下“三道弯”的动作特点，“三道弯”的体态以及膝盖动律的配合，了解和掌握傣族舞蹈的韵律和审美特征。;3. 动作要领 （1）基本动律时膝盖连绵不断，有规律地上下起伏，强调气息带动，重拍在下。 （2）完成手位组合的过程中，曲掌用做动作与动作之间的连接，注意所有手位的三道弯以及各个手形的区分。 （3）完成步伐组合的过程中，注意保持身体和脚下的三道弯，区分各个脚位的位置。 （4）注意身体的协调配合。 4. 学生容易犯的错误 （1）膝盖律动过程中容易大腿主动，幅度过大。 （2）基本手位和手形之间的转换不连贯，不熟练。 （3）基本手位的手形容易处于放松状态。 （4）各个手位的“三道弯”保持度不高，容易变形，甚至耸肩。 （5）脚的位置容易混淆。 （6）脚下动律的节奏不清晰。 （7）完成造型的时候上身容易往后靠。;5. 舞蹈音乐范例：佚名《孔雀舞》，选自《中国风情轻音美乐集》;动作组合 准备：面向1点，双手垂直于身体两侧，脚下正步位 前奏：①—8：双手经过摊手往前，回到按手位的同时，右脚向后退一步，跪坐于地板上。 ②—8：右手在体旁，左手在胯前，低展翅两拍一次，重复三次，最后一次加上身体的三道弯，每次通过曲掌连接，经过胸前抹手，抹手时右手在上。 9—12：左手在下，形成左手在体旁，右手在胯前的低展翅位，左手掌心朝上，从低展翅位上至托掌位，右手不变，再经过头顶回到按手位。节奏都是两拍完成，膝盖上下起伏的动律始终贯穿其中，一拍一次。 ③—8：左手在体旁，右手在胯前，低展翅两拍一次，重复三次，最后一次加上身体