2019年天津市卓群中学教师备课教案.docVIP

天津市卓群中学教师备课教案 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????2013——2014学年度第二学期???课时编号：? 课题 生命和健康的权利 课时 1 教 学 目 标 知识与能力 通过教学，帮助学生认识人格权的内涵和特性；引导学生明白公民的生命健康权是首要的人格权，不容侵犯，受法律保护；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。 过程与方法 通过教学，使学生懂得用法律保护自己生命和健康的权利，增强法律意识，提高学法用法的能力；并提高学生搜集信息、处理信息的能力及分析问题、解决问题的能力。 情感态度与 价值观 通过教学，让学生感受生命和健康对于每个人的重要意义，体会人格权利在社会交往中的重要作用，自觉尊重生命与健康的权利，增强维护人格权的法律意识，遵纪守法，加强社会责任感。 教学重点 生命健康权是首要的人格权，受法律保护。 教学难点 人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。 媒体使用 PPT 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 多媒体使用 一．导入 引言导入，学生阅读引言中的?个情景，简要回答引言中提出的两个问题。之后，请学生说说自己也有这方面的经历，在这个方面还有哪些疑问。生命权和健康权是人们生存和发展的基本权利。珍惜生命，维护健康既是我们的权利，也是我们对自己、对社会的义务。 学生讨论回答后教师总结导入本课的教学 （增强教学针对性，激发学生兴趣，利于教学。） PPT 二．新授课 1、生命健康权与我们每个人息息相关，是我们人格权的重要组成部分。你们知道什么是人格权吗？ 人格权中的“人格”和我们平时所说的某人“人格高尚”，“某人有伟大的人格”中的“人格”含义一样吗？ 2、议一议：上述行为侵害了人的什么权利？（学生讨论回答后，阅读教材正文） 想一想：为什么要保护公民的人身自由？法律是如何规定的？ 小组讨论，积极回答。 1、我们平时所说的“人格”是指人的“精神品格”，而人格权中的“人格”，是指作为法律所承认的“人”的“资格”。所以，人格权也就是做人的权利，是自然人对自身享有的权利，是公民的基本权利。 2、未成年人作为社会中的弱势群体和民族的未来，其生命和健康受到法律的特殊保护。 PPT 三．实践活动 议一议： ①我国保护未成年人生命健康权的法律主要有哪些？ ②当你的合法权益受到非法侵害时你会怎么做？ 根据课前准备资料查找。 ? （《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国婚姻法》） ppt 四．总结 生命属于我们只有一次，健康是连金钱也买不到的。生命健康权是与生俱来的权利，我们更应该懂得保护和珍爱。 ppt