浅谈汉语对英语学习的正迁移作用.pdf

龅塑国户慧燃 浅谈汉语对英语学习的正迁移作用 朱 南 摘要：对于已经掌握了莱一语言的基本语音，词汇和语法结构的外语学习者来说，其对外语语音、词汇和语法结构的学习必然会 受到母语语音、词汇、语义和语法知识的影响。笔者从语言迁移的定义及类型入手，详细分析了学生在外语学习过程中，汉语对其英语 学习的正迁移作用，并结合笔者多年的教学经验，对如何有效地利用正迁移，提出了自己的见解。 关键词：语言迁移；汉语；英语教学；正迁移 作者简介：朱南(1975-)，女，辽宁葫芦岛人，渤海船舶职业学院基础部，讲师，主要研究方向：英语教学。(辽宁葫芦岛 ， 125000) 基金项目：本文系2008年辽e／．省-大学英语教学改革项目研究成果。 迁移(Transfer)是心理学的一个术语，是指学习者在学习汉语钩子(Mother TonguePeg)。”也就是说，汉语译词可以 新知识时，将先前所掌握的知识、经验和体会累积运用于学习 帮助学习者记住相应的英语新词。如果人为地分隔开两种语言 新知识的一种过程。迁移分为正迁移(PositiveTransfer)和之间的联系，学习者又找不到中介词，是很难记住这个新单词的。 负迁移(NegativeTransfer)两种，凡先前的学习成果有利于而当学习者在表达思想遇到困难的时候，他们会通过汉语来弥 以后的学习，即称为“正迁移”(PositiveTransfer)，反之，产补目标语的不足。这充分说明了只有将新知识与旧知识有机地 生抑制影响的为“负迁移”(NegativeTransfer)。迁移理论同结合起来，才能将新知识掌握得稳固扎实。在英语学习过程中 样适用于语言的学习。学习者在外语的学习过程中，重视迁移 完全排斥汉语是不可能的。相反，学习者要学会积极运用并发 规律的影响和作用，全面r解和准确把握迁移现象，科学运用 挥汉语的正迁移作用。 迁移规律，对促进其目标语的认识、了解、记忆及掌握，将起 汉语对英语学习的正迁移主要体现在以下几个方面： 着不可估量的作用。 1．语音方面的正迁移 一．汉语在英语学习中的正迁移作用 首先，汉语拼音使用拉丁字母的一般手写体，与英语一样 中国学生大多希望通过以下几种方式来学习英语，即，查 都采用音标。其次，汉语拼音有许多发音与英语音标的发音相 英英字典，用英语来解释英语单词，课堂听到纯英文授课，业 同或近似。例如，英汉语的鼻辅音和边音的发音完全相同，汉 余时间看英文的电影或报刊，最好前往某个以英语为母语的国 语拼音的声母／d／／g／／k／／l／／m／与作为音节开头的 家深造。他们认为这样能养成用英语思考的习惯，从而学到地 辅音／d／／g／／k／／l／／m／发音一致。另外，韵母／a／ 道的英语。甚至有的专家也持这样的观点：“使用英英词典的人 不得不用英语思考，(词条的)意思必须通过其他英语词?I：来注音基本相同。教学中发现，许多学生用汉语中的一些音替换了 释，从而快速扩大词汇量。”这种观点主张英语是异于汉语的 英语中的一些发音，因为他们有些发音不准确，所以选择母语 语言习惯，学习英语要避开汉语，养成独立于汉语的一套新的 为目标语来取代类似声音，例如汉语没有齿音／0／／6／，学 语言习惯，而英语学习中出现的错误主要或部分来源于汉语的 习者最有可能从母语中找出类似音来替代，发成／S／／Z／。然 影响。 而经过较多练习，大部分的学生是可以纠正过来的。这是一种 但是，对这些成年学生来说，他们接受了十几甚至二十多 很好的替代策略，可以保证流畅的沟通。 年的汉语及汉文化的教育和熏陶，有着较深厚的汉语基础和文 2．词汇方面的正迁移 化背景，形成了较为固定的思维模式和较强的逻辑判断能力， 在词性上，英汉词汇差别不大，都含有名词、动词，形容词、 其汉语的影响是根深蒂固的。让他们放弃这么多年学到的知识 副词，连词和介词等词性。在词义上，英汉词汇存在大量的代 和形成的能力，在局限的学习氛围中进行单纯的语言模仿，其 表同一现象或同类现象的对应词。比如，“父母”、。学校”、“电话” 学习效果可想