第四章小组工作的主要模式及其理论基础小组工作模式既是对实务工作.doc

第四章 小组工作的主要模式及其理论基础 小组工作模式既是对实务工作的总结、提升，又是指导、规范小组工作实践的重要范式。小组工作的三大模式——社会目标模式、互惠模式和治疗模式，也经历了一个从关注社会结构层面到关注人际关系层面，再到关注个人治疗层面的演变过程。 小组工作是社会工作方法之一，源于工业革命后一些帮助群众改善社区环境、提供工余活动、争取劳工福利的行动。随着时代的转变和新理论的涌现，小组工作变得更多样化和更专业化。1946年小组工作被正式纳入社会工作专业中，全美小组工作人员协会亦于1955年加入全美社会工作人员协会。小组发展历程和社会工作专业化一样，是一个源于实务工作而逐步走上专业化的过程。小组工作的三大模式——社会目标模式、互惠模式和治疗模式也经历了一个从关注社会结构层面到关注人际关系层面，再到关注个人治疗层面的演变过程。 由于小组工作有不同的介入取向(宏观和微观)，形成了不同的介入模式，所以每一种模式都有不同的理论基础，而且就其理论来源而言有两部分：第一部分是从，心理学、社会学、精神病学、医学、管理学、教育学等学科领域移植进来的，被称为外借(borrower)理论或理论基础；第二部分是从自身的工作实践中积累起来的，称为实务理论(practicetheory)，实务理论直接影响小组工作的目标。很多学者认为一个好的社会工作模式一方面要具有完整的理论架构，使社会工作者能整合性地观察到问题的结构；另一方面要具备弹性，使工作模式不限制实践和理论的发展。简言之，一个好的模式应该是既有系统又有弹性的理论架构。本章以小组工作的四种模式为基础，系统论述每一种模式的内容和理论基础。有学者认为，社会工作模式是解决实际问题的概念。我们非常赞同这个观点，所以本章对小组工作模式特别是理论基础的叙述，尽可能地从一些浅显的基本概念人手，探讨这些概念的实际意义和对小组工作的启发。 第一节社会目标模式 社会目标模式源于社会小组工作的早期实践，是最早的一个小组工作模式，早期的研究者，如科伊尔、凯瑟、科诺普卡、克根等人在一定程度上提供了这个模式的基本概念和主张。社会目标模式是透过一系列原则和方法培养成员的社会责任感、社会意识和社会良知。它的原则与社区工作有许多相似之处，在小组中强调参与、共识与任务的达成，更重要的是强调自我了解和专业训练。这一模式较多地运用在社会政治小组和组织小组中。 一、理论基础 社会目标模式的小组源于小组工作的早期实践，以后逐步从政治学、社会学、教育学等学科中汲取营养，它主要是在社区层面展开，而社会变迁成为小组成员参与的期望结果。社会目标模式的小组的理论基础非常复杂，下面笔者尝试进行梳理。 1 参与、意识提升和赋权 社会政治民主理论建基于如下假设：第一，主权在民，参与是人民的一种民主权利；第二，沟通、理解和平等都是从对话开始；第三，教育也是一种权利。基于此，参与可以学习民主的技能，可以激发个人的潜能，可以提升人的意识；对话可以增进不同人群的理解，可以促使不同群体平等关系的建立；参与的过程也是一个民主化教育的过程。 有关赋权(empowerment)的概念，有人提出，赋权既是一个过程也是一个结果，它实际上涵盖了三个层面：个人层面的赋权，发展一个更加积极的更有影响力的自我意识；社区层面的赋权，获得知识，提高能力，以便对个人周围的社会政治环境有一个更加具有批判性的理解；社会层面的赋权，获得更多的能力和资源，以实现个人和集体的目标。这里对赋权的理解显然带有很强的社会政治民主色彩。 近年来，许多学者提出了弱势群体、社会排斥、边缘化机制等概念，“弱势群体是从社会竞争、社会利益分配的角度分析问题。相对强势群体来说，他们在经济利益、政治权力方面处于较弱的地位，缺乏资源和机会，而这种状况是由社会的经济、政治制度所造成的，是社会政策、社会利益分配制度的不公正安排使弱势群体失去了争取平等的机会”。也有学者从经济贫困、权力关系和文化认同三个方面论述社会排斥和边缘化机制。无论从什么角度看问题，都反映了弱势群体的社会公平问题，这与社会目标模式的社会公正和社会关怀理想是一致的。 2 系统功能理论 系统功能理论的假设是所有的有机体都是一个系统，由附属于母系统的次系统所组成，系统内部各组成部分是相互联结的，并发挥各自独特的功能，以保持系统内部的平衡，使整个系统稳定地向前发展。个人、群体、社会等都是一样的。每一个系统都是有界限的，界限内彼此互动维持系统的能量。系统的界限是开放的，和其他系统互相渗透。系统功能理论强调四个原则： (1)目的性原则。任何系统都必须具有目标，这是系统存在的前提。目的性原则要求一个系统必须也只能有一个总目标，围绕总目标的开展，可以是一个目标群，也就是一群子目标。在一个系统中各项工作必须根据总目标展开