现象学导论七讲从原著阐发原意张祥龙.pdf

目　录 修订新版前言 原版前言 课程简介 第一讲　现象学的概况、来源与特点 一、现象学的概况 二、现象学出现的背景和来源 1 ．现象学出现的问题背景—— 普遍与个别的关系 2 ．此问题的古代表现 3 ．此问题的近代表现 4 ．胡塞尔的思想来源 三、现象学的特点——与倪梁康教 授不同的理解 课堂讨论 第二讲　现象学的基本态度和方法—— 胡塞尔 《现象学的观念》释读 一、胡塞尔其人及此书出现的背景 二、 “哲学的思维态度”的要义 及 “绝对的自身被给予性”—— 《小观 念》第一、二讲释读 1 ．自然的思维态度与哲学的思 维态度的区分 ：如何切中 （treffen ）认识论问题的中心 ？ 2 ．对笛卡儿 “我思”的改造与 深化——绝对的被给予 3 ．超越与内在的双重含义 课堂讨论 4 ．直观的源发地位 三、认识论—现象学的还原 （Reduktion, reduction ）—— 《小 观念》第三讲释读 四、意向性与一般之物的自身被给 予 （本质直观 ）—— 《小观念》第四讲 释读 课堂讨论 课堂讨论 课堂讨论 五、构成 ：意向性的根本功能—— 《小观念》第五讲释读 课堂讨论 第三讲　语言的表述与意义——一个现 象学分析与本质直观的案例 ：《逻辑研究》 的第一研究第一章 一、引论 1 ．逻辑研究的目的 2 ．研究的方法 3 ．研究的对象 二、表述与信号的区分 三、指示 （Anzeigen, indication ）的本质 四、表述 ：有含义 （Bedeutung, meaning ）的符号 1 ．表述的特征以及语言的本性 2 ．意指与传诉、意义与心象的 区别 3 ．索绪尔的结构主义语言观 4 ．有不传诉的语言意指吗 ？ 5 ．自言自语中的纯表述 6 ．《象棋的故事》——奇人现 身 7 ．独白中有没有告知 ？——自 己与自己下棋 课堂讨论 五、含义 1 ．含义意向与含义充实 ，谁更 根本 ？ 2 ．表述与表述的含义的区别 3 ．含义不同于对象 4 ．专名有没有意义 ？——与穆 勒争论 5 ．总结第一研究第一章的要点 第四讲　发生现象学一瞥——经验的视 域结构与被动发生