人教版七年级历史下册教案-第1课 隋朝的统一与灭亡.docVIP

宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 课 题 第1课 隋朝的统一与灭亡 课 时 教 学 目 标 知识与能力：使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开凿及历史作用；科举制度的进步意义；隋朝灭亡的原因。 过程与方法：培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析的能力。 情感态度与价值观：使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，激发热爱祖国，振兴中华的高尚情操。 教学重点 大运河的开通和作用 教学难点 隋初灭亡的原因 教学方法 讨论、练习、启发 教学手段 课件、触控一体机 课型 新授 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 师：讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，那么隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法否对。隋朝是怎样建立的？大运河是如何开凿的？（导入新课，板书课题） 讲授新课 一、隋的统一 师：隋朝是哪年建立的？隋帝又是如何统一全国的？有什么意义？ 引导学习概括出“结束了西晋以来，二百七十多年的分裂，对峙的局面，开创‘大一统’的局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础” 师：隋朝经济繁荣出现的原因？ 生：581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝；589年，灭掉陈，统一全国。 生1：“国家统一，社会安定” 2：“隋帝励精图治，改革制度，发展生产”。 师：从哪些方面可见经经济繁荣？ 生1：人口激增? 2：粮仓丰实引导学生阅读第二框内容 “大运河的开通” 二、开通大运河 投影：大运河的图片，放轻音乐 师：大运河的作用有哪些？ 师：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？为什么？” 师：隋炀帝对为什么能够开纵贯南北的大运河？生：利用已有的经济实力师：隋朝开通大运河是好事还是坏事？ 生：“加强南北交通，巩固隋全国统治。” 学生根据搜集的资料，在小组交流。生：不对。隋炀帝开凿大运河，既有贪恋江都的美景的动机，搜括江南财富的目的，也有兵力强大，帝王的霸气。 生：学生分小组讨论：全面分析隋炀帝开凿大运河的功过。 三、开创科举取士制度 师：魏晋南北朝时期，科举制度的弊端有哪些？ 隋朝的科举制度是怎样的？有何历史意义？ 生：默读第三部分，回答问题。 四、隋朝的灭亡 师：隋朝灭亡的原因有哪些？ 生：分组讨论，汇报讨论结果。 课堂练习 课后活动1、2题 生：通过学习本课知识，自己解答。 课堂小结 隋文帝统一全国，建立了统一的多民族的国家，并通过一系列措施使隋朝疆域辽阔、国力强盛的王朝。隋朝对历史的贡献有开通大运河、开创科举制度，但还是因隋炀帝的残暴统治，导致了隋朝的灭亡。 巩固练习 质量监测第1课 板 书 设 计 一、隋的统一 1.隋朝的建立 时间；公元581年 建立者；隋文帝杨坚 定都；长安） 2.隋朝的统一（581—589—618） 1隋朝统一的原因 2隋朝统一的意义 3.隋朝初年经济繁荣 1 表现：人口、垦田、粮食 2原因：国家统一，社会安定；隋文帝励精图治，发展生产。 二、开通大运河 1.开通大运河 （三点四段五河六省） 2.时间：公元605年 3. 开运河的原因（目的） 4. 开运河的意义 三、开创科举取士制度 1.魏晋时期官吏选拔制度的弊端。 2.隋朝科举制度的历史意义。 四、隋朝的灭亡 618年 教 学 反 思