《与法同行》教案.doc

《与法同行》教学设计 课题 与法同行 版本 教科版 执教者 解读理念 根据新课改“以人为本，以学生发展为本”的理念，遵循学生的认知规律，引导学生，从“生活――体验――知识――生活”这一主线。通过四个环节让学生教师设计的活动中理解、感悟和运用，从而提高学生的法律意识，做到践行社会主义核心价值观的要求。 解读学生 作为初三的学生，对法律知识已经有所了解，但要深层次了解，还是有点难度，学生对公平与正义的理解还是表层的。在很多时候，学生维权意识还是很淡薄，甚至没有。同时缺泛权利意识，不知如何做到正确行使权利，自觉履行义务。所以在教学中，通过视频、案例，小组合作，提高学生的知识理解能力，提高法律意识，从而做到守法、用法和护法，尊重法律，追求公平和正义。 解读教材 课程内容 教科版九年级思想品德第四单元第十二课第二课时 与法同行 教学目 标 知识目 标 了解权利和义务的关系；知道正确行使权利，自觉履行义务的意义；懂得正确行使监督权的有效方法。 能力目 标 通过学习，培养学生的权利意识和责任意识；逐步增强依法行使监督权的能力；做到与法同行。 情感目 标 自觉树立法制观念，养成依法正确行使权利，自觉履行义务的习惯，养成依法办事的素养，做一名现代法治社会中的合格公民。自觉践行社会主义核心价值观。 教学资源 教材、视频资料、案例资料以及课堂现场的学生资源 教学重点 在我国，公民的权利和义务是统一的；正确行使监督权。 教学难点 尊重法律，追求公正。 解读方法 教学准备 搜集视频、案例、图片等资料，制作视频和教学课件 教学方法 情境教学法、自主合作探究法、讨论法、分析归纳法等 学习方法 讨论合作法、自主探究法、分析归纳法 教学手段 利用多媒体辅助教学 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 时间 导入课题 视频导入课题 1.教师播放视频和创设情境，引导学生思考。 提问：从社会主义核心价值观的解读中，我们获得哪些信息？ 教师引出课题 板书：与法同行 3. PPT展示教学目标。 1.学生看视频，思考并回答，导入新课 2.齐读教学目标。 通过视频引发学生的思考：我国是一个法治国家，依法治国要求每一个公民与法同行，具备良好的法律意识和法律素养。同时对社会主义核心价值观进一步了解。 6分钟 二、自主学习 教材87－90页 教师设置问题： 法治社会要求我们公民具备哪些法律素养？ 板书：尊重法律，追求公正。正确行使权利，自觉履行义务。正确行使监督权。 学生阅读课文，回答问题 通过自主阅读，学生大致了解本课内容，提高学生阅读和概括知识的能力。 4分钟 三、共同探讨，活动引领，理解感悟 一、尊重法律，追求公正。 活动一：以案说法 二、正确行使权利，自觉履行义务 活动二：走进法律生活 三、正确行使监督权 活动三：认识监督权 1.阅读教材87页，案例一：一分钱打官司。多媒体展：案例二：家庭暴力 问题：（1）两个案例，哪个案例是追求公平和正义的表现?为什么? (2)通过两个案例，你认为如何“尊重法律，追求公正” 呢？ 2.教师评价、点拨。 尊重法律就是懂得维权，不做违法的事。法律是公平和正义的象征，主要是通过详细规定权利和义务实现的。 多媒体展问题：请你列举你的一项权利或一项义务。说说自己是怎样行使这项权利或履行这项义务。（权利和义务的接龙比赛要求：每个同学只说一个，可以重复，但无效。时间40秒。） 多媒体展案例：父亲讨赡养费 讨论：1.法院会支持方成父亲的要求吗?为什么？ 2.结合案例，谈谈你对权利和义务的认识。 教师评价、点拨。 1.多媒体展示案例：人民群众行使监督权的成果 2.问题：（1）上述材料体现人民群众行使自己的一项什么权利？（2）在我国，公民行使这项权利有什么意义？(3)公民正确行使这项权利的正确途径是什么？ 3.教师补充正确行使监督权的意义。 4.明辨是非 5.教师纠正、点拨。 1.学生阅读案例 2.学生分2人组讨论、并回答，全班共享。 两个组学生进行权利和义务的接龙比赛 1.4人一组合作完成任务。2.小组代表发言。 1.自主学习课本88－90页。 2.同桌交流检查 学生抢答 通过案例引发讨论的方式，激发学生参与欲望，促进学生积极思维，辨别事理，加深理解。 联系学生的生活，引导学生明确自己的权利和义务，树立正确的权利和义务观念，学会正确处理二者之间的关系，正解行使权，自觉履行义务。 用事例，使学生认识到监督权的重要意义，意识到正确行使监督权是维护我们自己权利和利益的重要方式。引导学生学会正确行使监督权。 8分钟 10分钟 8分钟 四、知识拓展与延伸 案例材料 多媒体展材料：材料1：市长热线。材料2：村民维权 问题（1）乡政府拘禁村民侵犯了公民的什么权利？2）王某拨打市长热线电话反映问题，是在行使公民的哪项权利？他还可以通过那几