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2014-2015学年第一学期实验片区六年级语文教学案
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.世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果
课题:7、船长
主备学校: 镇江实验学校 审核:课型:阅读 授课时间:两课时
【教材分析】
《船长》原名《“诺曼底”号遇难记》,是十九世纪法国浪漫主义文学巨匠雨果的一篇经典的文学故事。课文中,作者通过对哈尔威船长掷地有声、简短有力的语言描写,临危不惧、镇定勇敢的动作描写,以及在灾难来临时他那沉着指挥、冷静迎战的场景描写,并且在叙述中融入了议论,使得哈尔威船长犹如一尊高贵的黑色雕像,深深地刻在了每一位读者的心中。
【学习目标】
1、 学会文中的7个生字,能够联系课文内容理解“井然有序”、“巍然屹立”“忠于职守”“顷刻间”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文,背诵25到30自然段。
3、凭借课文语言,感受文章描述的场景,想象灾难发生时哈尔威船长的冷静指挥与镇定果敢。
4、能结合文中重点语句,说出自己的理解,并感受到哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。
5、学习文章通过人物的语言和行动来表现人物品质的写作手法,感知文章叙议结合的写作特色。
【学习重难点】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文,背诵25到30自然段。
2、能结合文中重点语句,说出自己的理解,并感受到哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。
3、学习文章通过人物的语言和行动来表现人物品质的写作手法,感知文章叙议结合的写作特色。
第一课时
【课时目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,整体感知课文,会概括课文的主要内容。
2、凭借课文语言,想象文章描述的场景。
3、重点学习哈尔威在最后关头发出的几道命令,通过联系上下文,语言对比等方式感受哈尔威的沉着镇静,临危不惧。
【学习过程】
一、预习导学
1、大声、自由地朗读课文,圈出课文中的生字新词,把课文读正确,读流利。
用一句话自我评价
2、在正确的读音下划“——”。
薄(bó báo)雾 呼号(háo hào) 嘈(cāo zāo)杂
秩(zhì chì)序 侧舷(xián xuán) 调(diào tiáo)遣
3、自学生字词,将生字抄写两遍。
4、解释词语意思。
井然有序: 调遣:
忠于职守: 履行:
5、阅读作家卡片,完成填空。
本文作者是法国作家 ,他被称为“ ”,代表作品有 等。
6、课文写了一件什么事?请简要概括课文内容。(抓住文章的时、地、人、起因、经过、结果“六要素”进行概括)
二、课堂助学
1、导入。
介绍雨果,出示作家卡片学习。今天我们一起来学习法国伟大作家雨果写的一篇小说《船长》。故事发生在英国南安普敦附近,那是1870年3月17日的夜晚,船长哈尔威像平常一样把“诺曼底
2、预习反馈。
3、整体感知:
①课文写了一件什么事?简要概括课文内容。(抓住文章的时、地、人、起因、经过、结果“六要素”进行概括)
②你觉得哈尔威船长是一个怎样的人?大作家在文中是怎样评价的?
交流:作家是怎样评价他笔下的人物船长的?(最后一段)
出示:“哈尔威船长一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利。
这是一个多么高的赞誉啊!让我们回忆一下,从诺曼底号轮船被撞开始到与船一起沉入大海,经历了大约多长时间?(20分钟)
师:是的,20分钟!雨果只写了哈尔威船长人生中这短短的20分钟!在这二十分钟里,给我们留下深刻印象的,也是小说写的最精彩的是他在生命的最后发出的命令。
4、合作探究
▲哈尔威船长给你留下了怎样的印象?文章通过那几方面来表现他的品质的?(语言和行动)
学习步骤:
第一步:默读课文3-28自然段,找一找,船长一共下了几次命令?
第二步:船长的哪些命令给你留下了特别深刻的印象?联系上下文反复的揣摩这
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